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感受经典 温故知新 人文主义的发展 启蒙运动 是17—18世纪西欧资产阶级以理性为武器反封建的第二次思想解放运动。 自主学习探究2: 问题：启蒙运动中有哪些著名思想家？各自主张是什么？其最具特点的主张是什么？ 自主学习探究2: 问题：启蒙运动中有哪些著名思想家？各自主张是什么？其最具特点的主张是什么？ 启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？ 课堂合作探究 文艺复兴和启蒙运动的相同点 （1）背景上， （2）内容上， （3）性质上， （4）影响上， 都是资本主义发展到一定阶段的产物； 都注重了人的价值； 都是资产阶级的思想解放运动； 促进了人们的思想解放和文化繁荣。 作用 波及领域 斗争方式 指导思想 批判对象 启蒙运动 文艺复兴 主要反对天主教会的神学世界观 主要反对封建专制和教会压迫 人文主义 理性主义 集中在文艺、科学领域 主要思想、政治领域 借助古典文化外衣 公开直接的批判 文艺复兴和启蒙运动的不同点 促进文艺、思想发展和科学的 产生 为革命作了思想动员和理论准备 1、欧洲启蒙运动的主要内容是 A、复兴希腊、罗马古典文化 B、全面否定罗马天主教会 C、提倡理性精神 D、争取实现普选 2、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A、独立的思考与自主的精神 B、君主的力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统 课堂练习 3、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 ①人权自由 ②实行法治 ③反对教权 ④反对专制 A、 ① ② B、 ① ③ ④ C、 ② ③ ④ D、 ① ② ③ ④ 4、导致启蒙运动兴起的根本原因是 A、文艺复兴运动促进了人们思想的解放 B、欧洲资本主义经济的进一步发展 C、欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大 D、封建专制统治的腐朽 5、文艺复兴与启蒙思想相比 ①都是欧洲的思想解放运动 ②都反对君主专制，追求自由平等 ③前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性 ④前者是文明再兴，后者是文明新生 A、①②③ B、①②④ C、①③ D、③④ 课外拓展探究：明清之际的民主思想与启蒙思想的比较 影响 内容 经济条件 政治条件 欧洲启蒙思想 明清之际的民主思想 还未形成资产阶级 资产阶级力量壮大 资本主义萌芽发展缓慢 资本主义手工工场发展迅速 抨击君主专制，具有一定的民主色彩，未明确提出建立新的社会制度 批判封建专制制度，为资本主义设计了一套政治方案 对当时的封建专制有一定的冲击，但未动摇封建专制的理论基础 为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备 材料一 启蒙思想家把欧洲的割建制度比作漫长的黑夜，呼吏用理性的阳光驱散现实的黑暗。 材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖 任何别的东西，这就是自由人。 ----《伏尔泰语录》 材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 -----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 (1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作漫长的黑夜?“理性的阳光”指的是什么? (2)材料二体现了什么思想?如何评价? (3)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响? (1)因为欧洲是神权与王权相结合的封建统治，没有民主和自由，人们的思想受到教会的控制。 “理性的阳光”指按照资产阶级的要求和意愿来改造现实世界。 (2)自由、平等、天赋人权。 对反对封建专制主义起了进步作用 (3)权力的相互“制约与平衡”。 为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范与了积极作用 理性主义 1.“理性”的概念：是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 2.地位:是启蒙运动的指导思想。启蒙思想家们否定一切外在的权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 人是万物的尺度 ■　美德即知识 ■　我爱我师，我更爱真理 ■我是凡人,我只追求凡人的幸福 ■信仰即可得救。 ■ 认识