2012一轮复习高考调研课件+练习(古典概型).pptVIP

课前自助餐 课本导读 2．下列概率模型中，是古典概型的有(　　) ①从区间[1,10]内任意取出一个数，求取到1的概率； ②从1～10中任意取出一个整数，求取到1的概率； ③向一个正方形ABCD内投掷一点P，求P恰好与A点重合的概率； ④向上抛掷一枚不均匀的旧硬币，求正面朝上的概率 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 答案　A 解析　①、③、④不是古典概型，②是古典概型． 授人以渔 例1　有两颗正四面体的玩具，其四个面上分别有数字1,2,3,4，下面做投掷这两颗正四面体玩具的试验：用(x，y)表示结果，其中x表示第1颗正四面体玩具底面出现的点数，y表示第2颗正四面体玩具底面出现的点数．试写出： (1)试验的基本事件； (2)事件“出现点数之和大于3”； (3)事件“出现点数相等”． 【解析】　(1)这个试验的基本事件为： (1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)，(2,1)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)，(4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4)； (2)事件“出现点数之和大于3”包含以下13个基本事件： (1,3)，(1,4)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)(4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4)． (3)事件“出现点数相等”包含以下4个基本事件：(1,1)，(2,2)，(3,3)，(4,4)． 探究1　弄清一次试验的意义及每个基本事件的含义是解决问题的前提，此类问题也容易出现对试验的基本事件不准确，造成遗漏，或忽视要求所有结果出现的可能性相等，而误认为是等可能性事件，故正确把握各个事件的相互关系是解决问题的重要方面． 思考题1　判断下列命题正确与否． (1)掷两枚硬币，可能出现“两个正面”“两个反面”“一正一反”3种结果； (2)某袋中装有大小均匀的三个红球、两个黑球、一个白球，那么每种颜色的球被摸到的可能性相同； (3)从－4、－3、－2、－1、0、1、2中任取一数，取到的数小于0与不小于0的可能性相同； (4)分别从3名男同学、4名女同学中各选一名作代表，那么每个同学当选的可能性相同； (5)5个人抽签，甲先抽，乙后抽，那么乙与甲抽到某号中奖签的可能性肯定不相同． 题型二 古典概型 例2　(2010·福建卷)设平面向量am＝(m,1)，bn＝(2，n)，其中m，n∈{1,2,3,4}． (1)请列出有序数组(m，n)的所有可能结果； (2)记“使得am⊥(am－bn)成立的(m，n)”为事件A，求事件A发生的概率． 【解析】　(1)有序数组(m，n)的所有可能结果为： (1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)，(2,1)，(2,2)，(2,3)，(2,4)，(3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)，(4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4)，共16个． (2)由am⊥(am－bn)得m2－2m＋1－n＝0，即n＝(m－1)2. 思考题2　袋中装有6个形状完全相同的小球，其中4个白球，2个红球，从袋中任意取出两球，求下列事件的概率． ①A：取出的两球都是白球； ②B：取出的两球一个是白球，另一个是红球． 【解析】　用列举法：设4个白球的编号 1,2,3,4；2个红球的编号为5,6. 从袋中的6个小球任取两个的方法为(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(1,6)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(2,6)，(3,4)，(3,5)，(3,6)，(4,5)，(4,6)，(5,6)，共15种． 例3　同时抛掷两枚骰子． (1)求“点数之和为6”的概率； (2)求“至少有一个5点或6点”的概率． 【思路分析】　因为抛掷两枚骰子出现的点数的基本事件总数是有限的，而且每个基本事件发生的可能性相等，故是古典概型，因此，可以列出所有基本事件，利用古典概型求解． 【解析】　同时抛掷两枚骰子，可能的结果如下表： 探究3 解决古典概型问题的关键是首先明确基本事件是什么．然后分清基本事件总数n与事件A所含的基本事件数m，因此要注意以下几个方面： ①明确基本事件是什么；②试验是否是等可能性的试验；③基本事件总数是多少；④事件A包含多少个基本事件． 第十章 ·第2课时 课 前 自 助 餐 授 人 以 渔 课 时 作 业 高三数学（人教版） *高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研·新课标高考总复习 数学（文） 第2课时　古典概型 第2课时　古典概型 1．理解古典概型及其概率计算公式． 2．会计算一些随机事件所含的基