勾股定理(第一课时)课件 新课标人教版八年级下.pptVIP

* * * * * * * * * 勾 制作人： 张雪云 股 定 理 教学目标 ※探索直角三角形三边关系，掌握勾股定理的运用思想，发展几何思维。 ※经历观察与发现直角三角形三边关系的 过程，感受勾股定理的应用意识。 ※培养严谨的数学学习的态度，体会勾股定理的应用价值。 勾 股 弦 公元前572~前492年古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家毕达哥拉斯，他在一次朋友家做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中用了直角三角形三边的某种数量关系，请同学们一起来观察图中的地面，你能发现什么呢？ 1.你能发现图中的等腰直角三角形有什么性质吗？ 2.你能用三角形的边长表示正方形的面积吗? 3.你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗? 探索勾股定理 观察图1-1，回答问题： 1.正方形A中含有 个小方格,即A的面积是 单位面积. 2.B的面积是  单位面积. C的面积是 单位面积. 图1-1 图1-2 好奇是人的本性! 9 9 18 9 探索勾股定理 观察图1-2，回答问题： 1.正方形A中含有 个小方格,即A的面积是 单位面积. 2.B的面积是  单位面积. C的面积是 单位面积. 图1-1 图1-2 好奇是人的本性! 4 4 4 8 探索勾股定理 观察图1-3，填表： 1.正方形A中含有 个小方格,即A的面积是 单位面积. 2.B的面积是  单位面积. C的面积是 单位面积. 图1-3 图1-4 好奇是人的本性! 16 16 9 25 探索勾股定理 观察图1-4，填表： 1.正方形A中含有 个小方格,即A的面积是 单位面积. 2.B的面积是  单位面积. C的面积是 单位面积. 图1-3 图1-4 好奇是人的本性! 4 4 9 13 命题1 如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2. 勾股定理 x 赵爽指出：按弦图，又可以勾股相乘为朱实二，倍之为朱实四，以勾股之差自相乘为中黄实。加差实，亦成弦实。 赵爽弦图 朱实 朱实 朱实 C c A B a b a b c 朱实 ⑴已知： a＝3， b＝4，求c ⑵已知： c ＝10，a＝6，求b 学以致用 1、已知， Rt△ABC 中，a，b为的两条直角边，c为斜边，求： 2、已知： c ＝13，a＝5， 求阴影部分的面积。 a c b 活学活用 探究1 一个门框尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的薄木板能否从门框内通过？为什么？ 1m 2m A C O B D 一个3m长的梯子AB,斜 靠在一竖直的墙AO上, 这时AO的距离为2.5m, 如果梯子的顶端A沿墙 下滑0.5m,那么梯子底 端B也外移0.5m吗? 探索勾股定理 想一想 我们有: 好奇是人的本性! 46 b=58 a=46 58 c c2=a2+b2 =462+582 =5480 而742=5476 由勾股定理得： 在误差范围内 1、已知：△ABC，AB＝AC＝17，BC＝16，则高AD＝＿，S△ABC＝＿. 2、池塘边有两点A、B，点C是与BA方向成直角的AC方向上一点，测得CB=60m，AC=20m。你能求出A、B两点间的距离吗？（结果保留整数） 拓展延伸 60 C 20 A B