1.3三角形的高学案(浙教版七年级下).docVIP

课题 1.3三角形的高 授课时间 2011-2-18 学习目标 知识目标： 1、了解三角形的高的概念 2、会画三角形各边上的高 3、会利用三角形的高的概念，解决有关角度、面积计算等的有关问题。 能力目标： 通过自学、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力. 情感目标：通过小组合作，培养合作交流的习惯。 学习重难点 重点：三角形的高的概念和画法。 难点：认识直角三角形、钝角三角形各边上的高，以及书上的例1对学生来说比较难复杂。 自学过程设计 教学过程设计 看一看 认真阅读教材，记住以下知识： 三角形的高的定义 定义：_________________________. 做一做： 1、完成课堂作业部分（写在预习本上） 2、自己绘制锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，并分别画出它们的高，有几条就画几条。 3、（1）AD是△ ABC的BC边上的中线，则试比较 与 的大小。 （2）设△ ABC的面积为S，则△ ACD的面积为多少？ （3）若点E是AC的中点，则 为多少？ 你还有哪些地方不是很懂？请写出来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 预习展示： 用三角尺分别作如下锐角三角形ABC,直角三角形DEF和钝角三角形PQR的各边上的高. 应用探究 已知AD,AE分别是△ABC的高和中线，AB=6，AC=8,BC=10, ∠CAB=90° 试求（1）AD的长 （2） △ABE的面积 （3） △ACE 和△ABE的周长的差 如图，在△ABC中，AD是△ABC的高AE 是△ABC的角平分线.已知∠BAC=82° ∠C=40°，求∠DAE的大小。 拓展提高： 如图1-16,点D,E,F 分别是△ABC的三条边的中点.设△ABC的面积为S,求△DEF的面积. 提示： (1)连结AD. △ADC的面积是多少? (2)由第(1)题,你能求出△DEC的面积吗? △AEF和△FBD的面积呢? 堂堂清： 1、下列各组图形中，哪一组图形中AD是△ABC 的高( ) 1.三角形的角平分线和中线是( ) 2、 如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点，那么这个三角形是（ A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.锐角三角形 3、三角形的三条高相交于一点，此一点定在（ ） A. 三角形的内部 B.三角形的外部 C.三角形的一条边上 D. 不能确定 4、已知在△ABC中，AB=AC=4,P是BC边上的一点，且PD、PE分别是边AB、AC上的高，且△ABC的面积为6 （1）求PD+PE的值。 (2)当P点在BC之间运动时，（1）的结论是否成立？ 教后反思 这节课也是比较简单的，也是在以前的基础上再来挖掘更深一点的知识。通过这节课的学习，感觉后进生对于钝角三角形的高线的画法还是不清楚，有的时候能画的出来，有的时候图像稍微改变一下，就找不到了，他们还是需要基础知识夯实。 12999数学网 12999数学网 F E C D D C E D P Q R D F E D B A E C B A E B C A P C B A D C B A D C B A D C B A B C D A B A E D B A C