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我的展示作品名称 我的作品内容包括 我的作品最出色的地方 我的作品还需要改进的地方 过程: 一、视频展示，导入新课，认识浮力大屏幕展示，轮船在水中航行、鱼在水中游、潜水艇等视频 从学生熟悉的事例入手，问学生为什么物体能浮在水面上，激发学习兴趣，引入课题，使学生对浮力形成直觉认识。在此基础上，通过受力分析、讨论的方法建立浮力概念、方向，体现新课程改革中从生活走向物理的教学理念。当学生对什么是浮力有了一个明确的认识后，再让学生举例：生活中还有哪些物体会受到浮力呢？ 二、测量浮力通过生活经验和小学自然课的学习，学生都知道浮在液面的物体受到浮力作用，但对下沉的物体是否受到浮力，学生不明确。教师提出问题：浮在水面的物体受到浮力，那么在水中下沉的物体有没有受到浮力的作用呢？演示实验：将石块挂在弹簧测力计上，观察读数，用手向上托石块观察弹簧测力计读数变小，说明石块受到了一个向上托的力。学生很容易根据限定的器材设计实验方案。为了探究实验顺利进行，在探究实验之前，让学生明确注意事项：1、器材的使用方法，注意事项。2、实验时如何分工合作。3、怎样处理实验数据，根据现象得出结论。在学生实验过程中，教师巡视，参与学生活动，发现处理出现的问题，加强师生情感交流，树立学生自信心。教师用大屏幕重现学生实验过程，分析论证，使在水中下沉的物体受到浮力作用的结论顺理成章，测出浮力的大小为：F浮=G-G＇。