4.1图形的旋转教案(北师大版四年级上).docVIP

《图形的旋转》 教学目标： 1.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90°后的图形。 2、通过实例观察，了解一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。 3、学会按一定的角度有规律的旋转，得到漂亮的图案，培养学生的空间观念。 教学重点：1.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90°后的图形。 2、旋转的三个要素，旋转的中心点、旋转的方向、旋转角度；培养学生的空间观念。 教学难点：按一定的角度有规律的旋转，培养学生的空间观念 教具准备：多媒体课件、方格纸、用彩纸剪四个相同的三角形。 前奏曲 师：同学们看看窗户外面的天空，真是秋高气爽啊！湛蓝湛蓝的天中飘着那几朵悠闲自在的白云，真漂亮啊！你认为呢？ 生：恩,漂亮！ 师：你看见了这么漂亮的景色高兴吗？ 生：高兴！ 师：那好！我们就带着这样的愉快的心情来上一节数学课好吗？ 生：（学生欢欣地马上坐好了）好！ 师：上课！……（组织教学） {设计思想：带着轻松愉悦的心情学习，集中孩子的注意力} 一、 导入新课 1、我布置给大家的小小的任务，大家完成了吗？ 2、拿出来演示给我们看看吧！ 3、学生演示自己制作的纸蜻蜓！（边玩边回答问题） （师：你的蜻蜓是在做什么运动？随着学生回答：老师总结板书：旋转、中心点、方向顺时针和逆时针 {设计思想：联系生活学习数学，激发孩子学习的兴趣} 二、构建新知 （一）美图欣赏 播放课件：出示一组图案，图案都是由简单的图形通过旋转得到的 师：这些图案好看吗？你想知道这些图案是怎么设计的吗？要想知道这些图案怎么设计的，我们就进一步来学习图形的旋转。（板书课题） (二）、观察演示； 1、老师出示图片（教材54页风车的图形） 我们一起来看看这个风车怎么制作的。仔细观察图形的变化！ 学生讨论，交流，在此基础上老师再具体的演示，让学生明白旋转的过程 教师演示图形旋转的过程（交代三个要素：中心点，旋转的方向，旋转的角度） 师：我们来看图一绕点O顺时针旋转了多少度？还要考虑旋转了多少度，判断旋转多少度，要以一条边为标准进行观察。 演示完后一起完成54页填空 2、 课件演示55页1、2题（学生读问题、同桌讨论并完成） {设计思想：通过演示，探索图形旋转的特征} （三）、动手做一做 师：我们同学刚才学会了用简单图形，通过旋转可以制作漂亮的图案，想不想自己动手试一试啊？ 生：…… 师：好现在和你的同桌合作，把老师让你制作4个相同的三角形拿出来，在你学具的方格纸上，也来绘制一个漂亮的图案。 要求：选择好中心点，方向和角度（是90度） 说说你是怎样旋转的，你还有什么方法？ {设计思想：让学生动手操作，体验图形旋转的过程，巩固新知，建立空间观念} 三、拓展延伸 出示教材54页第二副图案 让学生观察，这个图形象什么？ 的风车有什么不一样？ 学生：象雪花 师：由那个基本图形得来的？请同学们注意观察这个雪花旋转的角度和刚才制作 生：…… （小组合作） 设计一个雪花的花瓣，剪出相同的6个花瓣，通过旋转制作漂亮的雪花小组合作设计出来的雪花，评出三个漂亮的，在全班展示、交流 {设计思想：进一步突出本课的难点，发展学生的想像、创造能力} 教师小结：今天你学会了什么！你有什么问题吗？ 课外作业： 1、设计你自己喜欢的漂亮的图案，应用在手抄报上。 2、把你喜欢玩的陀螺上面贴一个红色的小三角形，旋转起来你看了什么？ 3、试一试：有4朵花，但是只有3个三角形，你能使每朵花占一个三角形吗？ {设计思想：1题是让学生学了会应用；2题是为下一课时《图形的变换》做铺垫；3题是培养学生的思维，发展空间观念} 12999数学网 12999数学网