2.4有理数的除法课件及教案(珊溪中学七年级上).docVIP

2.4有理数的除法 珊溪中学：王兴连（625880） 一、教学目标： 知识目标：1、经历利用已有知识解决新问题的探索过程 2、理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数 能力目标：通过收集、选择、处理数学信息，培养学生做出合理的推断和大胆的猜测的能力。 情感目标：体验数学活动充满着探索性和创造性，感受数学美。 二、教学重点和难点： 重点：会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数 难点：理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系 三、教学过程： （一）、创设情景,引入课题 做一做： 你能叙述有理数的乘法法则吗？ 有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 一个数同零相乘得零； （二）交流对话，引出新知 问题： 观察右侧算式, 两个有理数相除时:商的符号如何确定?商的绝对值如何确定?（由学生讨论归纳） 有理数除法法则： 两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以任何一个不等于0的数都得0。 （2）例题1：计算 (1) (－8)÷(－4) (2) (－3.2)÷0.08 强调计算步骤 （3）抢答题： （4）议一议：比较大小 问题：计算结果有什么关系？等式两边有什么不同？ 归纳： 有理数的乘法和除法之间的关系：除以一个数（不等于零）等于乘以这个数的倒数。 即a÷b=a· (b≠0) 例2 计算： （1） （2） （三）练习反馈，巩固新知 1、计算： 2、想一想： 3、实际应用：一天, 小红与小莉利用温差测量山峰的高度, 小红在山顶测得温度是－1℃, 小莉此时在山脚测得温度是5℃. 已知该地区高度每增加100米,气温大约降低0.8℃, 这个山峰的高度为多少? (山脚海拔为0米) 4、提供一个能用 表示的实际问题的情景,并说明负数表示的意义. （四）、梳理知识，总结收获 有理数除法法则及计算步骤 倒数及其与相反数、绝对值的区别 （五）作业布置：A组必做，B、C组选做 12999数学网 12999数学网