农业生态学国家精品课程课件(第十章).pptVIP

三、中国生态农业的产生和发展 中国的生态农业（Chinese Ecological Agriculture CEA）是适应中国国情特点下产生的农业可持续发展模式，它体现了生态与经济协调发展的可持续发展战略，同时，也是一项由农民自发创造，政府积极支持，科技人员主动参与的伟大实践。 ㈠、中国生态农业的特点 以追求高产、优质、高效为目的。 传统农业的精华与现代科技相结合。 强调物质的适当投入。 劳动密集型和技术密集型相结合。 个别农场的发展与区域发展相结合。 国家级精品资源共享课 ㈡、中国生态农业的定义和内涵 生态农业：因地制宜利用现代科学技术，并与传统农业精华相结合，充分发挥区域资源优势，依据经济发展水平及‘整体、协调、循环、再生’的原则，运用系统工程方法，全面规划，合理组织农业生产，实现高产、优质、高效、可持续发展，达到生态与经济两个系统的良性循环和经济、生态、社会三大效益的统一。 简言之： CEA：是把农业生产增长、农村发展和生态环境的治理与保护融为一体的现代化农业生产体系。 国家级精品资源共享课 内涵： 生态农业是农业发展观念的转变 生态农业是以系统观念为指导，组织现代农业生产的一种方式。 生态农业技术是一套经济而高效的农村实用技术。 国家级精品资源共享课 ㈢、认识中国生态农业需澄清的几个错误认识 生态农业就是环境保护。 生态农业拒绝投入。 生态农业是拒绝高科技的。 生态农业是小规模的试验。 国家级精品资源共享课 四、中国生态农业技术 ㈠、多维用地技术 指为了提高土地生产力，通过农业生物组合，从空间和时间上利用土地，充分发挥土地所承载的农业自然资源潜力。 集约种植。 立体种养。 ㈡、物质能量多级利用及有机废弃物转化再生技术 利用食物链原理，采用食物链加环的办法组建新的食物链，使物质能量通过食物链中的不同生物以多级多次转化利用，形成无废弃物的生产体系。 国家级精品资源共享课 ㈢、物质良性循环技术 包括： 生物养地技术。 农牧结合，共同发展。 水土保持技术。 建立多能互补的农村能源结构。 科学合理使用化肥。 国家级精品资源共享课 ㈣、有害生物综合防治技术 生态措施。 生物防治。 耕作栽培措施。 合理使用化学农药。 国家级精品资源共享课 ㈤、生物能及再生能源的开发利用技术 生物再生能源包括：植物有机质、太阳能、风能、水利能、地热能等。 沼气池能源的开发利用技术。 因地制宜开发薪碳林。 太阳能、风能、水利能等再生资源的利用 ㈥、生产自净技术 沼气池发酵技术处理粪肥污染。 农业生态系统对污水的净化作用。 污水灌溉。 国家级精品资源共享课 第十章生态农业与可持续发展Chapter 10: Ecological agriculture and sustainable development 国家级精品资源共享课 第一节 农业发展的几个历史阶段 一、农业发展的几个历史阶段 二、现代农业发展取得的成就 三、现代农业发展所带来的问题 国家级精品资源共享课 一、农业发展的几个历史阶段 ㈠、原始农业 利用自然力自发进行物质生产，主要供给自己（劳动者及其家庭）的初级农业形式。 主要形式：刀耕火种（slash and burn），又称转移农业（shifting agriculture）、轮歇栽培或撩荒制。 特点：人对农业生态系统的干预少，土壤营养平衡完全依靠自然恢复，土地利用率和生产水平都很低。 国家级精品资源共享课 ㈡、传统农业 是以自给为主要目的的传统固定农业。 目前，许多发展中国家未实现现代化，基本上仍属于传统固定农业。分两类： 三 圃 制：以庄园为单位分林、牧、耕地三部分，定期轮换，逐渐演变为草田轮作制。 有机农业：又称东方农业，以中国的传统固定农业为代表，最早出现于前汉时期。 国家级精品资源共享课 特点：精耕细作，充分用地，积极养地，用养结合，地力常新，生产目的是为了满足自己生活的目的。 主要措施： 精耕细作，利用连作、轮作复种、间作套种、多熟种植充分利用土地和太阳能； 采用粮豆轮作、粮肥轮作和施用粪肥等实现养地，维护地力常新； 以人力、畜力为动力，农牧结合，很少使用商业能。 国家级精品资源共享课 ㈢、现代农业 主要形式：机械化集约农业（mechanized intensive agriculture）和石油农业。 主要特点： 运用发达的工业能力，向农业大量输入机械、化肥、燃料、电力等各种形式的工业辅助能。 土地生产力、劳动生产力及商品生产率都大大提高。 20世纪20年代，美国率先实现以机械化为主要特征的农业现代化，到60年代，占世界耕地40%、人口20%的工业化国家先后实现由传统农业向现代农业的转变。 国家级精品资源共享