我们邻近的大洲—亚洲资料.pptVIP

人教版七年级下册第六章 我们生活的大洲—亚洲第一节 自然环境 平邑兴蒙学校 燕守娟 一．教材分析 本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。在本套教材中只安排了亚洲这一个大洲的学习，其寓意是通过对这一个大洲的学习，教会学生可以从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理要素间的联系。所以本章既是对亚洲地理的学习，更是对区域研究方法的学习。 二．课标要求 1、以亚洲为例，学会运用地图说出某一大洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。 2、运用地图和有关资料归纳总结某一大洲的地形、气候、河流特点既相互关系。 3、运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展的问题。 4、通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。 三．教学目标 依据教材特点、课标要求和学生的实际情况，确立本单元的教学目标如下： 1．通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。 2．使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述某一区域的地势变化及地形分布特点。 3．通过对亚洲气候特点及其主要影响因素的学习，掌握 　区域气候的分析方法。 4．利用不同地理位置的城市气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 5．理解众多的人口对资源和环境所造成的压力，理解自　然环境与地域文化之间的关系。 6．知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。 四．重点难点 依据以上教材分析和课标要求，确定本单元的重点、难点如下： 1．亚洲的地理位置特点； 2．亚洲的地形、河流特点及地形与河流分布之间的关系； 3．亚洲的气候特点及其主要影响因素； 4．理解众多的人口对资源和环境所造成的压力。 5．多样的地域文化及地域文化与自然条件和民族风俗的关系； 6．亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。 五．课时安排 本章共安排4课时。 第一节 自然环境，用2课时； 第二节 人文环境，用2课时。 第一节 亚洲的自然环境 一．说教材 1．教材的地位和作用 我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：第一部分“世界第一大洲”，第二部分“地形和河流”，第三部分“复杂的气候”。主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时，应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。 2．课程标准分析 本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。让学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描述亚洲的地势变化及地形分布特点。运用图表说出亚洲某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 3．教学目标 依据教材特点、课标要求和学生的实际情况，确立如下教学目标： 知识与技能 1 .初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。 2 .能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 过程与方法 1 .初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的 能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。 2 .理解河流分布与地形之间的关系。 情感态度与价值观 1 .培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 2. 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 4．重点和难点 依据以上教材分析和课标要求，确定本节课的重点、难点如下： 教学重点： 1、亚洲的地理位置特点； 2、亚洲的地形、河流特点及地形与 河流分布的关系。 教学难点：亚洲地势对河流分布的影响。 二．说学情 本节课的授课对象为七年级学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题 ，更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主来进行教学提供了必要的保证。  三．说教法 教师是教学过程中的帮助者、引导者