必修三《学会宽容 学习选择和使用论据》.pptVIP

技巧二 同类互补，深刻剖析 可以将几个论据用排比方式组合起来，相互补充，形成集团效应。但要注意决不能只是简单的材料堆积，要注意对材料的共同作用进行深刻剖析，将摆事实与讲道理有机结合起来。 （3）同样是论证同一论点，下面材料在素材的排列方式上与以上材料有何不同？ 贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中…… （选自高考满分文《 轻松起跑》） 技巧三 正反对比，突出主题 面对同一个话题，总能找到正、反两方面的人物素材，运用对比手法将这两种人物放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。这种方法可以广泛运用于各种文章的写作中。如上面文章，将“贝多芬”“居里夫妇”“陶渊明”同“别里科夫”“葛朗台”进行对比，两类人物的精神高、劣显而易见，文章的主题也能得到鲜明地突出。 1、以“才能来自勤奋学习”为论点，写了这样一个段落。同学们讨论一下，有没有问题？ 论点：才能来自勤奋学习 事例：革命导师马克思，为了写作《资本论》，花了四十年的工夫，阅读资料和摘写笔