第28课古文二则《蔡勉旃坚还亡友财》《戴震难师》.ppt

蔡勉旃坚还亡友财 ——徐珂 课堂练习 戴震难师 段玉裁（清代语言文字学家、经学家）字若膺、号懋堂 江苏金坛人 戴震（清代语言文字学家、思想家）段玉裁的老师 戴震的性格特点 略写：“是年能言”，却聪明过人（ ） 课堂练习（难点字释义） 先生是年乃能言（ ） 盖聪明蕴蓄者久矣（ ） 就傅读书（ ）（ ） 师应之曰（ ） 即问（ ） 周朝、宋朝相去几何时矣（ ）（ ） 然则朱文公何以知然（ ）（ ） 师无以应（ ）（ ） 此非常儿也（ ）（ ） 多义词释义 课外要求：熟读背诵课文 * * * * * * 有一天，你正一个人在街上溜达。忽然，你发现路边有一个钱包，里面有一千多块钱，而周围又没有人。这时，你会怎么办？请如实回答这个问题，不要不好意思. 缘缘堂内景 这是一个朋友之间重友情，讲信用的小故事。故事的核心在于“券”，第一，没有券，千金该不该还；第二，没有券，千金要不要收；第三，朋友之间交情是否深厚，跟立券不立券有没有关系，作为一个现代人，我们怎么看待生活中的券。 题解 1、作家作品： 《清稗类钞· 敬信》 徐珂，近代人，字仲可，浙江杭州人 2、古今意义区别较大的词： 以千金寄之： 亡何： 且父未尝语我也： 而翁知我： 卒辇而致之： 白银 不久 告诉 你，你的 卒：最终，终于 致：归还，送还 3、词类活用： 而翁知我： 卒辇而致之： 把……当知己，意动用法 用车子运，名词当动词 蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至归之，愕然不受，曰： “嘻!无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。 蔡璘，字勉旃，吴县人。他看重诺言和责任，崇尚情谊。有位朋友在他家寄存了一千两白银，却没有立下字据。不久，这人便去世了。蔡勉旃把这人的儿子叫来，要把银子还给他。(这人的儿子)觉得很奇怪，不肯接受，说：“哎呀，没这事儿，哪有寄存一千两银子而没有字据的？况且我父亲也没有告诉过我这件事。”蔡笑着说：“字据在心里，不在纸上。你父亲了解我，因此没有告诉你。”蔡勉旃最终用车子运着银子送还给这人的儿子。 翻译 蔡璘的性格 重诺责，敦风义 具体表现： 友在，“以千金寄之，不立券” 不语郎君 友人信任 友亡，坚还友财 事实论证 课堂探究： “券在心，不在纸”的含义 信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上 你赞不赞成“以千金寄之，不立券”？ 法制社会，“立券”可作凭据，免除纠纷，消除邪念。 1、重诺责，敦风义（ ）（ ） 情谊 2、亡何，其人亡（ ）（ ） 3、且父未尝语我也（ ） （ ） 4、而翁知我（ ） 5、卒辇而致之（ ）（ ） 崇尚 没有 去世 告诉 把……当作知己 最终 用车子运 况且 6、有友某以千金寄之（ ）（ ） 拿，将 白银 这是一个讲戴震小时候如何读书的小故事。分析课文，我们认为有几点值得注意： 第一，戴震聪明勤奋，好读书；第二，他肯动脑筋，敢于怀疑书本上的知识，敢于发表自己的意见。第三，这个老师也了不起，不懂不去装懂，正面肯定学生探索的精神，鼓励学生独立思考。 字词方面要注意的是： “戴震难师”的“难”，到底该怎么读？题目是编者根据课文内容加的，意思是质疑，反驳。我们认为，在这个意义上应该读nàn. 题解 欲扬先抑 详写：五问塾师 敢于质疑、善于质疑 这，指示代词 大概，表推测 靠近跟随 师傅、老师 回应、回答 当即，就 互相 距离 这样 那么 没有 可以用来 不是 平常 先生是年乃能言（ ） 日数千言（ ） 此何以知为孔子之言而曾子述之（ ） 周朝、宋朝相去几何时矣（