第八章 家庭教养中的亲子游戏.pptVIP

家庭教养中的亲子游戏 学习内容 家庭是学前儿童成长的和活动的重要空间和场所。 幼儿游戏始于家庭教养中成人与儿童之间的亲子交往。 亲子游戏是家庭中开展幼儿游戏的基本形式。 第一节 亲子游戏的发展与特点 亲子游戏是家庭中成人（主要是父母）与儿童之间发生的以情感为基础而进行的游戏活动。它既是儿童游戏的一种重要形式，也是亲子交往的一种重要方式。 一、亲子游戏的发生与发展 1.嬉戏性游戏：以触觉、肢体运动为中心，目的在于情感上的交流和情绪上的满足，带有浓厚的亲情性质。 举高高、躲猫猫、挠痒痒 2.教学性游戏：以教给孩子某种知识、技能或是解决问题的策略。 游戏具有明确的目的性 母亲 研究表明，父亲往往倾向于与孩子玩第一种性质的游戏，而母亲则偏向于和孩子玩第二种性质的游戏。 二、亲子游戏的特点. 1.情感性 血缘关系建立的亲子关系 长期共同生活中积累的亲子感情基础（亲情） （印刻效应） 平等的玩伴关系 亲子游戏不同于同伴游戏和师幼游戏 亲子游戏能促进亲子关系的发展，密切亲子之间的情感联系，是亲子交往的最好方式。 2.发展性 父母不仅是孩子游戏的玩伴，更是孩子的保护者、教育者 “寓教育于游戏” 1.亲子游戏可以促进幼儿认知能力的发展 2.亲子游戏可以促进幼儿社交能力发展 3.亲子游戏有助于幼儿语言能力发展 4.亲子游戏可以促进幼儿良好情绪情感的发展 第二节 在我国倡导亲子游戏的意义与策略 一、在我国倡导家庭亲子游戏的特殊意义 家庭教育中的问题 亲子游戏中存在的问题 1.重知识、技能的学习和训练，忽视儿童的游戏与交往 2.强调家长权威，教育凡事成人化，家庭关系紧张 亲子游戏中的问题 1.缺乏游戏场地 2.父母干预不当 不参与、急于参与、以自己的价值取向参与 3.游戏单调乏味 4.游戏重乐轻教 5.父母缺乏玩具选择的常识 二、家庭内倡导和开展亲子游戏的策略 （刘焱） 1.向家长宣传和说明游戏的重要性，破除“游戏不同于学习”的传统观念 2.家长应当民主地、平等地对待子女 3.家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造与独立性，切记包办代替 4.鼓励与支持儿童的独立游戏以及伙伴游戏，培养儿童独立游戏和与伙伴交往和游戏的兴趣和能力 乐乐撕纸 参与宝宝年龄：7—9个月 目的：锻炼宝宝小肌肉，促进手指精细动 作。 规则：用较脆易撕的清洁纸片，剪一个小 角教会宝宝左右手配合撕开，给宝 宝听觉刺激与探索行为发展。 爬行取宝 参与宝宝年龄：10—12个月 目的：训练宝宝爬行动作的发育，培养探 索行为。 规则：双臂与双膝关节支撑胸腹，手膝并 用向前爬，到达终点取到宝物。 《神奇小管》 参与宝宝年龄：13—15个月 目的：训练宝宝眼动手动，促进宝宝想象 力的发展。 规则：利用PE保鲜膜芯做小管，将丝巾， 小玩具等塞入管内，指导宝宝拉、塞。 《动物游戏》 参与宝宝年龄：16—18个月 目的：促进宝宝认知，语言，记忆与模仿能力的 发展。 规则：准备小猫，小狗，小鸡，小鸭等动 物图片，指导宝宝认识小动物的特 征，父母亲示范小动的叫声，让宝宝 模仿。 《动物游戏儿歌》 小猫小猫怎样叫，喵喵，喵喵喵 小鸡小鸡怎样叫，叽叽，叽叽叽 小鸭小鸭怎样叫，呷呷，呷呷呷 小狗小狗怎样叫，汪汪，汪汪汪 灌篮高手 参与宝宝年龄：19—21个月 目的:发挥家庭团队功能 规则:妈妈在终点背篮接球，爸爸在起点指 导宝宝取球，宝宝负责将爸爸篮中的 球运往妈妈的篮中，以3分钟内妈妈篮 中球最多者获胜。 小兔跳跳 参与宝宝年龄：2岁—2岁3个月 目的:锻炼宝宝双脚并跳能力、增加亲子感情。 规则:父母亲与孩子分别扮演兔爸爸，兔妈 妈和兔宝宝，用双脚并跳的形式接力赛，以 首先到达终点，采到蘑菇的宝宝获胜 瓶儿叮当 参与宝宝年龄： 2岁—2岁3个月 目的:训练宝宝的节奏感和记忆力，训练听 觉、语言和动作的协调性。 规则:宝宝双手握瓶，在爸爸妈妈的示范下 学着做动作，伴随小瓶操儿歌进行。 动作灵活、亲子和谐、情绪愉快为成 功。 儿歌 我的小瓶敲一敲， 我的小瓶举起来（双臂向上伸直）； 我的小瓶敲一敲， 我的小瓶张开来（双臂左右伸直成一字形）；