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江西师范大学计算机信息工程学院学生实验报告 专业:_物联网工程（2）班 姓名_:_ 张黎颖 _学号:__1408095058 __日期:_2015.03.18 __ 课程名称 C语言 实验室名称 4313 实验名称 计算1到100的和 指导教师 叶茂盛 成绩 实验目的：输入1到100，计算并输出相加后的结果。 实验原理和内容：利用for循环语句实现该算法。 实验步骤 实验步骤 第一步：定义整型i和sum,初值分别为1和0。 第二步：利用for循环语句。 第三步：打印计算结果。 5.程序及运行结果（或实验数据记录及分析） 程序： #includestdio.h #includeconio.h main() { int i,sum=0; for(i=1;i100;i++) { sum=sum+i; } printf(1+2+3+...+100=%d\n,sum); getch(); } 运行结果： 报告二 课程名称 C语言 实验室名称 4313 实验名称 输入一个三位数，分离出个位、十位、百位 指导教师 成绩 实验目的：任意从键盘输入一个三位整数，要求正确分离它的个位、十位、和百位，并分别在屏幕上输出。 实验原理和内容：本例要求设计一个从三位整数中分离出它的个位、十位、百位的算法。例如，输入的是153，则输出的分别是3,5,1；最低位数字可用对10求余的方法得到，如153%10=3，最高位的百位数字可用对100整除的方法得到，如153/100=1；中间为数可通过将其将其变换为最高位后再整除的方法得到，如（153-1*100）/10=5；也可以通过将其变换为最低位在求余的方法得到，如（153/10）%10=5. 实验步骤 实验步骤 第一步：定义整型x和b0,b1,b2;b0,b1,b2分别为个位、十位、百位。 第二步：输入一个三位数。 第三步：分别求出个位、十位、百位，并打印出来。 5.程序及运行结果（或实验数据记录及分析） 程序： #includestdio.h main() { int x,b0,b1,b2; printf(Please enter an integer x:); scanf(%d,x); b2=x/100; b1=(x-b2*100) /10; b0=x%10; printf(bit0=%d,bit1=%d,bit2=%d\n,b0,b1,b2); getch(); } 运行结果： 报告三 课程名称 C语言 实验室名称 4313 实验名称 判断所输入的数是否是素数 指导教师 成绩 实验目的：从键盘任意输入一个正整数，编程判断它是否是素数，若是素数，输入“Yes!”否则，输出”No!”。 实验原理和内容：素数是指除了能被1和它本身正除外，不能被其他任何整数整除的数（1不是素数）。例如，17就是一个素数，除了1和17以外，它不能 被2~16之间的任何整数整除。根据素数的这个定义，可得到判断素数的方法把作为被除数把i=2~16(m-1)依次作为除数，判断被除数余除数相除的结果，若都除不尽，即余数都不为0，这说明是素数，反之，只要有一次能除尽（余数为0），则说明存在一个1和它本身以外的另一个因子，它不是素数。 实验步骤 实验步骤 第一步：从键盘输入一个正整数m. 第二步：计算k=sqrt(m)； 第三步：从2变化到，依次检查是否为0. 第四步：若为0，则判断不是素数，并终止对其余值的检验；否则，令=并继续对其余值进行检验，直到全部检验完为止，这时判断是素数。 5.程序及运行结果（或实验数据记录及分析） 程序：#includemath.h #includestdio.h main() { int m,i,k; printf(Please enter a number:); scanf(%d,m); k=(int)sqrt(m); for(i=2;i=k;i++) { if(m%i==0) { printf(No!\n); goto end; } } printf(Yes!\n) ; end: printf(Program is over!\n) ; getch()