2015-2016学年高二生物导学案：2-1《植物细胞工程》（新人教版选修3） Word版无答案.docVIP

高二生物选修三《现代生物科技专题》导学案（编号2—1—1） 班级： 姓名： 小组： 检查人： 评价 ∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽ 课题：植物细胞工程（第一课时） 主备人： 审核人： 授课人： 使用时间： 年 月 日 【学习目标】 1．简述植物组织培养的过程。 【重点难点】 重点：植物组织培养的原理和过程 难点： 【自主学习】 一、阅读教材P33-34内容----植物细胞的全能性 1、植物细胞主要的增殖方式是 ，细胞分化是指 ，_______ ________ _ ___。 原因是 _____ _____________ 。 2、全能性是指 ，表现为全能性的原因是 。 3．在理论上，生物的任何一个细胞都具有 ，但在生物的生长发育过程中，细胞并不表现 ，而是分化成各种 。 4．特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有 地表达出各种 ，分化形成不同的细胞，从而构成生物体的不同 。 二、阅读教材P33-36内容---植物组织培养技术 1．原理：植物细胞具有 ，具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成 的潜能。 2．过程 离体植物的 _ 组织幼根和芽或胚状体 完整植株。 3．细胞脱分化：已 的细胞经过诱导后，失去其特有的 而转变成未分化细胞的过程。 4．植物组织培养：在 和 的条件下，将 的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 、丛芽，最终形成完整植株。 三、阅读教材P34-35内容---胡萝卜的组织培养实验 1、实验原理 生物体细胞一般都是由 经过有丝分裂形成的，因而都含有该生物的 ，都具有发育成完整个体的潜能。因此，植物体的根、茎、叶细胞都具有 ，在一定的营养和激素条件下，可以脱分化形成 。将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽，进而发育成 。 2、实验步骤 ①．将 用自来水充分洗净，削去外皮，并切成段。用酒精棉球擦手 。 ②．在超净工作台(或接种箱)上将胡萝卜段用酒精溶液消毒30s后，立即用 清洗2～3次，再用 处理30min后，立即用无菌水清洗2～3次。 ③．用 的滤纸吸去胡萝卜段表面的水分。然后，在 瓷砖上，用无菌的解剖刀将胡萝卜段切成1 cm厚的横切片，再选取有 的部位，切取1 cm。左右的小块。 ④．将 接种到培养基上，用锡箔纸封盖瓶口，并用橡皮筋扎紧。然后，在培养瓶上贴上标签，写明材料名称、接种日期和小组号。 ⑤．将接种后的胡萝卜组织块，放在 恒温避光条件下培养。4d后，检查培养材料的污染情况；14d后，观察愈伤组织的生长状况。然后，在恒温箱中继续避光培养。在培养过程中，注意定期观察和记录愈伤组织的生长情况。 ⑥．培养一段时间后，将生长良好的 转接到分化培养基上，培养一段时间后，胡萝卜的愈伤组织就可以诱导出 。然后将试管苗移栽到大田，培养成 。 【问题生成】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面 【师生互动、问题探讨】 1．为什么植物的一个花瓣，甚至一粒花粉就可以培育出完整的植株呢？ 2．什么是细胞全能性？细胞具有全能性的原因是？ 3.为什么体内细胞没有表现出全能