深入查摆问题强力提升质量,全面加快现代化教育强市建设步伐.docVIP

深入查摆问题强力提升质量,全面加快现代化教育强市建设步伐.doc

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深入查摆问题强力提升质量,全面加快现代化教育强市建设步伐

深入查摆问题强力提升质量 全面加快现代化教育强市建设步伐 ——杜君河同志在全市教育教学工作会议上的讲话 (2012年10月13日) ? 一、总结成绩,切实增强大上质量的信心 ? 过去一学年,在市委、市政府的坚强领导下,经过广大教育工作者的辛勤努力,我市教育大步跨越、高位攀升,教学工作扎实有力,成果丰硕,多项指标居泰安市前列。 ??? 1、教学质量持续领先。近几年,我们全面加强了质量监控,教学质量连年突破,持续保持上升势头。尤其今年高考,在生源少、基础薄弱的情况下,取得了令学生满意、家长满意、上级主管部门领导充分认可的优异成绩;初中学业考试千分以上人数比例、学前教育入园率、小学教育合格率与优秀率、职业教育就业率、成人教育培训率等也均居泰安市前列。学生综合素质全面提升,在国家和省市举办的各类比赛中有5718人次获奖,其中获国家专利93项。代表泰安市高水平迎接了国家基础教育质量监测,受到了国家视导员和省市督察员的充分肯定和高度评价。 ??? 2、学校管理明显加强。围绕“严细实恒新”要求,注重了巡视督查,过程性管理得到强化;坚持局大办公例会制度、周工作重点网上公示制度及教学工作月报制度,加大了工作的推进力度;采取典型引领、现场推动的方式,形成了比学赶帮超热潮;创新管理策略,广泛实施一线工作法,深入年级、学科和班级,扎实开展教学调研指导,及时把问题解决在基层;领导带班、全天候值班等制度得到较好落实,安全管理进一步加强。 ??? 3、队伍素质整体提升。认真落实“五扬五弃”要求,扎实开展“创先争优”活动,师德水平有了较大提高。深入开展第二届五项全能教学大比武,1133人参加了市级比赛;组织观课议课培训25场,培训6600余人次;参加了山东省教师远程研修,开展了新教师、新教材、岗位提升等系列培训;加强了学科组建设,承办了泰安市高考备考研讨会、杨树滨个人专业成长研讨会。师能素质全面提高,有71人获省市教学能手,1 35人获省市以上优质课一等奖,133人入选泰安市人才递进工程,获奖人数和比例均居泰安市前列。教师补充形成常态,今年又招聘161人,首次选聘了20名幼儿教师。升级改造原新城中学为市直桃都中学,设为正局级单位,配备优化了师资。 ? 4、教学研究成效显著。研究领域不断拓展,在做好常规教研的基础上,研究方向逐步向留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体和心理健康、自主招生、农民大培训等方面延伸。研究形式日益丰富,不断完善了大集体备课、三课两评一反思、课堂观察与诊断、小课题研究、网络教研、联片教研等活动,创新生成了“一科一品”、? “1+1”课例研究、“优生集团化”培养等模式。研究成果更加丰硕,先后有30项省级以上课题通过鉴定,40项确立为“十二五”省级以上课题,27项获泰安市以上教学成果奖;全省小学综合实践活动教学观摩研讨会在我市召开,并荣获“全国综合实践活动先进集体”。 ??? 5、家校共育形成品牌。继续深入开展“千名教师访万户,师生’隋谊传万家”活动,在坚持做好节假日集中家访的同时,更加注重了日常家访、随机家访,形成了家访活动常态化。不断拓宽家访渠道,由单纯地访家长,到访社区、管区、村两委和驻地企业,形成了家访活动立体化。不断创新家访形式,由单一的走出校门,到面对面、电话、网络、书信等多种形式相结合,形成了家访活动多样化年来,家访10余万人次,家访率达90%以上。在泰安市社情民意调查中,我市教育满意率居泰安市县市区第一。 6、学校特色建设初见成效。启动幸福教育工程,开展扎实有效的创建活动,涌现出了一些富有个性特色的亮点做法。六中的精细化学生管理、一中的课堂教学改革、泰西的“1751”工程、龙山中学的优生培养和科普教育、实验中学的常规管理、汶阳中学的情智课堂、仪阳中学的“读写研”师培模式、孙伯中学的语文学科组建设、白庄矿学校的学生社团活动、河西小学的“尚雅养正”校园文化、孙伯小学的作业有效性研究、王瓜店镇的综合实践活动小课题研究和农民大培训、实验幼儿园的区域环境创设、特教学校的康复训练等都形成了鲜明个性。我市特色鲜明学校、个性发展学校、创新学校、学生最喜欢的学校、规范化学校的创建数量和比例均居泰安市前列。 去年以来,我市被评为泰安市教育工作先进单位、山东省学前教育先进市,特别是又被国务院授予“全国‘两基’工作先进地区”称号,这是我市成功创建省教育工作示范市后,又一个标志性成就。可以说,教育战线的每一项成绩,教育事业的每一个进步,都为我市教育大发展奠定了坚实基础,也为我们大上教育质量增添了信心。 ?? ?二、正视问题,认真查摆制约大上质量的短板 ??? 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把“提高质量”作为教育改革发展的核心任务,我们必须以求真务实的态度,在客观总结成绩的基础上,认真反思工作中存在的问题和不足,查摆制约大上质量的短板与瓶颈。 ?? ?

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