农村社会学复习参考.docVIP

1、简述农村社会学研究的范围。 农村社会学的研究范围可以从三个方面进行概述：其一，农村经济社会结构方面的研究；其二，农村社会变迁方面的研究；其三，农村社会问题的研究 2、20世纪前期的中国农村研究的主要内容（论述）。 1）中国农村社会性质的论战 中国农村社会性质的论战形成了对立的双方，一方是团结在《中国农村》杂志周围的进步青年，以陈翰笙、钱俊瑞和薛暮桥等为代表，称“中国农村派”；另一方是南京中国经济研究会创办的《中国经济》杂志，以主编邓飞黄和主要撰稿人王宜昌等为首，称“中国经济派”。论战的主要问题有两个：第一是关于研究方法的，即中国农村经济是以生产力还是生产关系作为主要的研究对象问题；第二是关于中国农村社会的性质问题，即中国农村社会是半封建半殖民地的还是资本主义的问题。 农村社区研究 吴文藻倡导农村社区研究 农村社区研究是在20实际30年代主要由著名社会学家吴文藻倡导发起的。吴文藻受到当时英国功能主义人类学和美国芝加哥学派的社会学理论的影响，在这种理论的基础上提出“社区方法论”，主张以功能主义为基础，通过社区研究的方法来考察中国农村社会。吴文藻大力倡导在中国开展社区研究，尤其是对中国农村的村落社区的调查研究。 费孝通创造性的农村社区研究 费孝通认为，以社会结构的格式作为研究对象，这对象不能是概然性的，必须是具体的社区，因为联系着各个社会制度的是人们的生活，人们的生活有空间的坐落，这就是社区。每一个社区有他一套社会结构，各制度配合的方式。同时，他发展了社区方法论，提出了内型比较法，认为单个社区的分析只是“认识中国社会的起点”，还需要在调查了许多个单一社区的基础上通过第二步的比较研究，才能“接近认识中国农村的基本面貌”。 “魏阁”的学术成就 以费孝通为首的学术团队，在战火纷飞的艰难岁月里，克服物质和生活上的种种困难，深入村寨、工厂，对农村经济、农民生活、少数民族历史和文化、基层社会结构等进行调查，以“席明纳”的研讨形式，互相学习，共同提高，取得了显著的学术成就。 抗战时期内地的其他研究 聚集在内地清华大学国情普查研究所、南开大学文科研究所边疆人文研究室、华西大学边疆研究所的社会学家和人类学家根据各自的条件和专长，对边区的人口、乡村劳动力、农村手工业、少数民族、民俗民风、宗教等进行调查研究，并有很大一批优秀的著作面世。 乡村建设运动（缘由、理论、模式、内容、贡献）。（论述） 乡村建设运动是20实际20年代末、30年代初在中国农村经济社会日益走向衰落的历史背景下兴起的。其兴起的主要缘由是： 内部的因素，中国绝大多数人口生活在农村，农民以土地为生，但北伐战争胜利后，军阀混战，封建统治者对农民的掠夺有增无减，又逢大水旱灾害，农村问题更为严重。 外部因素的影响，世界经济危机爆发，帝国主义将经济危机转嫁到中国。由是中国农村经济日趋衰落，农民贫困加剧，生活质量更加恶化，国民党统治区的一部分精英坚持走改良主义道路，想通过“救济乡村”、“复兴乡村”活动，挽救中国农村社会崩溃的危机。 理论： 晏阳初的“民族再造”思想。晏阳初认为，中国农村问题最更本的是人的问题，主张在农村进行政治、教育、经济、自卫、卫生和礼俗“六大整体建设”，根治中国贫穷落后的愚、贫、弱、私四大“病根”，以达到“民族再造”，强国救国的目的。 粱溯溟的“乡村建设理论”。1928年梁溯溟在前人“村治”的基础上提出“乡治”的主张，随后提出“乡村建设理论”，他认为，乡村建设即为自根本上建设中国。他所主张的乡村建设是想解决中国的整个问题，非是仅指乡村问题而已。乡村建设最要紧的是培养农民的自觉和乡村组织。 模式： 乡村建设运动极有代表性的两种模式有：山东乡村建设研究所院主持的邹平实验区，即“邹平模式”，主要体现了梁溯溟的乡村建设思想。中华平民教育促进会主持的定县实验区，即“定县模式”，主要体现了晏阳初的平民教育思想。 内容：兴办教育，培养农村人才。推广农村科学技术，改良农业。流通金融。提倡合作组织，指导农民成立各种合作社。办理地方自治，期望还政于民，实施宪政。建立乡村公共卫生保健制度。移风易俗。引发学术研究，推动农村社会学发展。 5）贡献：乡村建设运动是历史的产物，是半封建半殖民地中国人试图摆脱困境的一种探索，其经验教训为后人留下了一份有启示意义的文化精神财富。乡村建设运动是一种理性行动，有它的一套理论、方法和具体方案，其重视农村在中国社会中的基础地位，并致力于寻找解决的途径等理论观点、方法有其合理的、积极的意义。从实验区的一整套实践活动看，乡村建设运动做了许多有益于农民的工作。知识分子投身乡村建设运动，将知识、科学技术送下乡，有其积极地历史和现实意义。乡村建设运动为农村社会学本土化从理论到实践进行了有益的尝试，参与社会调查的社会学家有不少研究成果，为社