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学习网站 爱科学（M中文版） / 网易公开课 新浪公开课 中国公开课-中国网络电视台 大学公开课-中国教育在线 大学视频公开课- 爱课程 公开课-凤凰视频 外语部 MOOC简介 2014年1月 MOOC(massive open online courses) 大型开放式网络课程，即MOOC(massive open online courses)。 2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。 外语部 理论基础 1.虽然大量公开免费线上教学课程是2000年之后才发展出来的概念，其理论基础深植于资讯时代之前，最远可追溯至1960年代。1961年4月22日巴克敏斯特.富勒针对教育科技的工业化规模发表了一个演讲。1962年，美国发明家道格拉斯?恩格尔巴特向史丹福研究中心提出一个研究“扩大人类智力之概念纲领”，并在其中强调使用电脑辅助学习的可能性。在此计划书里，恩格尔巴特提倡电脑个人化、并解释使用个人电脑搭配电脑间的网络为何将造成巨大、扩及世界规模的交换资讯潮。 外语部 2.联结主义connectionism 联结主义亦称 “联结主义心理学”， 20世纪初美国 心理学家E .L.桑代克 (Edward Lee Thorndike 1874 —1949)在对动物实验研 究的基础 上提出的一种行为主义心理学的学习理论。认为情境感觉和动作冲动反应之 间形成的联结是学习的基础，也是心理行为的基本单位。 外语部 联结主义是统合了认知心理学、人工智能和心理哲学领域的一种理论。联结主义建立了心理或行为现象模型的显现模型—单纯元件的互相连结网络。联结主义有许多不同的形式，但最常见的形式利用了神经网络模型。 20世纪80年代以来，网络 取向的联结主义取代了符号取向的认 知主义，成为现代认知心理学的理论 基础。 外语部 把大家的想法连接在一起以便获得更多知识的理念来自于连接主义的理论。“学习发生于学习者和学习社群连接并反馈入信息的过程中” (Kop Hill, 2008, p. 2) 有一句古话“站在巨人的肩膀上”学习会获得更显著的效果。 外语部 建构主义(constructivism)也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支。建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺化和平衡。 外语部 发展趋势　 “为所有人提供免费高等教育，是人类社会的理想境界。把学习作为一种终身习惯，把汲取新知识作为一种精神养分，人类应该共同创造这种美好氛围。北欧国家建立了免费高等教育制度，美国俨然已成为免费开放课程的开创先锋。” 外语部 MOOC很适合于当今网络化的学习潮流。George Siemens是在这个领域的一位先锋人物，他曾写道：“学习发生于实践社群，个人网络和工作任务中”，在这个环境下，“除了要知道如何做（know-how）与知道是什么（know-what）之外，还要知道知识在哪儿取得（know-where）” （2005， P4）。 外语部 MOOC的12个优势 1. 你所需要的只是一个网络和可以连接它的上网设备2. MOOC只需很低的花费，使用免费的工具就可以学习课程3. 你可以跨越时区和地理位置的限制4. 你可以使用任何你所喜欢的语言5. 你可以使用在你的目标人群中流行的网络工具6. 它可以快速架设，一旦通知到学员就可以展开学习，是紧迫式学习的最佳模式，比如，救灾援助 外语部 7. 任何人都可以分享与背景相关的内容8. 可以在更多非正式的情境下学习9. 可以跨越学科连接，如果需要，也可以跨越公司或机构的连接10. 只要你有学习的意愿，不需要任何学位就能学习课程11. MOOC可以成为你个人化学习环境或者网络的一环12. 增强终生学习的技巧，参与到MOOC中会使你改善个人的学习和对知识的吸收过程 外语部 MOOC可能面临的挑战1. 学习者自己创造内容，可能会觉得茫然没有头绪2. 它要求学习者具备数位素养3. 它要求学习者投入时间和精力4. 它是有机的，这也就意味着课程具有自己的运行轨迹5. 学习者需要自我调节他们的学习 外语部 指导或不指导：MOOC的导师是这个方面的指导者MOOC是一种点对点的知识交换或是学习方法。这就意味着它并不需要更多的协调者。但是如果由导师提供帮助指导，以避免互动失焦，对于学习课程是非常实用的指导。 一个总的协调者就像是聚合课程的胶水，他要具备内容的专业性和优秀的沟通