成反比例的量研究报告.ppt

自学P42页内容 组内讨论：反比例意义是什么？ 反比例关系怎样用字母表示？ * * * * * 现在的努力是在放飞明天展翅翱翔的希望。 课前5分 一、判断下面各题中的两种量是否成正比例? 1、圆柱的高一定,底面积和体积。（ ） 2、一个人的年龄和他的身高。（ ） 3、圆的周长和直径。（ ） 4、订阅《小学数学报》钱数和份数。（ ） 二、求体积（cm） d=2 5 1. 表中有哪两个量？它们是不是相关联的量？ 2. 面值和张数的变化有什么规律？ 100 张数/张 100 50 20 10 5 1 面值/元 总钱数 100 100 100 100 100 100 20 10 5 2 1 表中有面值与张数两种相关联的量。 面值扩大，张数反而缩小，面值缩小，张数反而 扩大。而面值与张数的乘积一定，也就是 面值×张数=总钱数（一定） 300 300 300 300 300 体积/cm 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 3 2 把相同的体积的水, 倒入底面积不同的杯子。 1 ①表中有哪两种相关联的量？ ②?水的高度是怎样随着底面积的变化而变化的? ③?水的高度和底面积变化有什么规律？ 300 300 300 300 300 体积/cm 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 3 2 高度和底面积是两种相关联的量。 高度扩大，底面积反而缩小;高度缩小，底面积反而扩大。 高度和底面积的乘积是一定的。也就是 高度×底面积=体积（一定） 成反比例的量 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例的关系。 250 200 150 100 50 体积/ 底面积/ 10 8 6 4 2 高度/ 60 30 20 15 10 底面积/ 体积/ 5 10 15 20 30 高度/ 例3 例1 （ ）×（ ）=（ ）（一定） 两种量中相对应的两个数的（ ）一定 反比例关系 （ ）/（ ）=（ ）（一定 ） 两种量中相对应的两个数的（ ）一定 两种（ ）的量，一种量（ ），另一种量也随着（ ） 正比例关系 关系式 特征 不同点 共同点 名称 相关联 变化 变化 比值 乘积 x y k y x k 做一做 运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表。 根据表回答下面的问题。 （1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ 表中有每天运的吨数和需要的天数两种量。 （2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比 较积的大小。 300 ×1 ＝300 150 × 2＝300 100 × 3＝300 每天运的吨数 需 要 的 天 数 300 6 1 150 2 150 100 75 60 50 3 4 5 它们是相关联的量。 75 ×4 ＝300 60 × 5＝300 50 × 6＝300 （积相等） 做一做 运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表。 根据表回答下面的问题。 （3）说明这个积所表示的意义。 这个积表示的意义是这批货物的总吨数。 （4）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？ 每天运的吨数 需 要 的 天 数 300 6 1 150 2 150 100 75 60 50 3 4 5 每天运的吨数和需要的天数是两种相关联的量。 因为： 所以： 每天运的吨数×需要的天数＝货物总吨数（一定） 每天运的吨数和需要的天数成反比例。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 煤的总量一定，每天的用煤量和使用天数。 因为每天的用煤量×天数 = 煤的总量（一定）， 所以每天的用煤量和使用天数成反比例。 全班的人数一定，每组人数和组数。 因为每组人数×组数＝全班人数（一定）， 所以每组人数和组数成反比例。 圆柱的体积一定，它的底面积和高。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 因为底面积×高＝圆柱的体积（一定）， 所以圆柱的底面积和高成反比例。 书的总册数一定，每包的册书和包数。 因为每包的册书×包数＝书的总册数（一定）， 所以每包的册书和包数成反比例。 小明做12道数学题，做完的题和没有做的题。 因为做完的题＋没有做的题＝12道数学题（一定）， 所以做完的题和没有做的题不成反比例。 张伯伯骑自行车从家到县城， 骑自行车的速度和所需的时间。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 生产电视机的总台数一定， 每天生