初二数学备课研究报告.ppt

20.1.2中位数和众数（1） 应用:快速回答:下列这组数据的中位数分别是多少? 7 5 4 8 5 8 2 4 8 9 6 练习1：下面的条形图描述了某车间36个工人加工零件数的情况： 例5：一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码鞋的销售量如下表所示： 众数：一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数。 注意： ①当一组数据中多个数据出现的次数一样多时，这几个数据都是这组数据的众数。 ②众数也常作为一组数据的代表，用来描述数据的集中趋势。当一组数据有较多的重复数据时，众数往往是人们所关心的一个量。 练习2：下面的扇形图描述了某种运动服的S号、M号、L号、XL号、XXL号在一家商场的销售情况，请你为这家商场提出进货建议。 练习3填空：  ①1、2、2、4、4、6这组数据的中位数是______,众数是______。  ②数据4、7、8、5___ 的中位数是5，众数是 _____ 。 ③反映数据4、4、4、4、4、4的集中趋势的_____ 、______、______三个量都等于______。  ④请将③中的数据改变几个，使得中位数为5，众数为4，平均数为6。则这组数据是_____ _______________ 。（只写出一组） 总结反思，拓展升华 ⑴中位数、众数的定义。（注意：确定中位数时要分数据个数是奇数个还是偶数个） ⑵中位数、众数的作用：中位数也是用来描述数据的集中趋势的，它是一个位置代表值。如果知道一组数据的中位数，那么可以知道，小于或大于这个中位数的数据约各占一半。众数也常作为一组数据的代表，用来描述数据的集中趋势。当一组数据有较多的重复数据时，众数往往是人们所关心的一个量。 ⑶灵活运用：平均数、中位数和众数都可以作为一组数据的代表，都用来描述数据的集中趋势的，但它们各有自己的特点，能够从不同的角度提供信息。在实际应用中，需要分析具体问题的情况，选择适当的量来代表数据。 平均数、中位数和众数都可以作为一组数据的代表，它们各有自己的特点，能够从不同的角度提供信息。在实际应用中，需要分析具体问题的情况，选择适当的量来代表数据。  选择题（选项A:平均数 B:中位数 C:众数） ①为了反映八（1）班同学的平均年龄，应关注学生年龄的______。  ②为了资金的迅速周转和减少商品库存积压某手机销售商在进货时要关注各品牌手机销量的 ______ 。 ③为了考察某同学在一次测验中数学成绩是占上等还是占下等水平，应关注这次数学成绩的______ 。  例6某商场服装部为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，即确定一个月销售目标，根据目标完成情况对营业员进行适当的奖励。为了确定这个适当的目标，商场统计了每个营业员在某月的销售额，（单位：万元）数据如下：17 18 16 13 24 15 28 26 18 1922 17 16 19 32 30 16 14 15 1615 32 23 17 15 15 28 28 16 19(1)月销售额在哪个值的人数最多？中间的月销售额是多少？平均的月销售额是多少？ 方差的简便公式： 例1:在一次芭蕾舞的比赛中,甲,乙两个芭蕾舞团表演了舞剧天鹅舞,参加表演的女演员的身高(单位:ｃｍ）分别是 甲团 163 164 164 165 165 165 166 167 乙团 163 164 164 165 166 167 167 168 哪个芭蕾舞女演员的身高更整齐? 谢谢指导 1200 1423 1321 1780 3240 6865 4536 2314 2413 863 6783 6578 9210 1105 1342 365 1243 3452 3452 1876 3562 3425 451 342 2341 4567 1453 4325 4321 为了使全村一起走向治富之路,绿荫村打算实施“一帮一”方案.为此统计了全村各户的人均收入(单位:元) (1)计算这组数据的极差,这个极差说明 什么问题; (2)将数据适当分组,做出频数分布直方图; (3)为绿荫村的“一帮一”方案出主意. 解：（1）这组数据中，各户人均收入最高的是9210元 最少的是342元，所以这组数据的极差是： 9210－342＝8868（元）。 这个极差说明这个村各户人均年收入悬殊，即贫富差距 加大，实施“一帮一”方案是正确的策略。 （