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牢固树立正确政绩观 教学目的和要求：通过教学，让学员们了解正确政绩观的内涵，充分认识错误政绩观的表现形式及危害，并对如何树立正确的政绩观有一个深刻的理解。 教学重点及难点：分板错误政绩观的危害及理解如何树立正确的政绩观。 教学过程： 一部分：分析主案例 王怀忠的政绩观及其所谓的“政绩” 王怀忠曾经说过：“只要你能搞出政绩，就算你能，能上，但关键不是让老百姓看到政绩，要让领导看到政绩”。 王怀忠的所谓政绩： 任阜阳市市委书时，建阜阳机场，耗资３.5亿，历时三年，最终由于客源不足，机场进营１年就被迫关闭。 ２、任阜阳市市委书记时，建“世界最大动物园”，耗资千万元，最后半途而废。 ３、任阜阳市市委书记时，建电厂投入几个亿，由于缺乏科学论证，仓促上马，后半途而废。 ４、任毫县县委书记时，有一年毫县乡镇企业产值只有几个万，为了显示他的政绩，结果上报材料中产值变成了几个亿；他在任阜阳市委书记时，有一年阜阳市年均国民生产总值实际增长４.７％，上报数字却高达22%，贫困的阜阳被王怀忠一吹，成发安徽第一，这些虚假数字成了他的开迁途中的一大“政绩”。 二部分：根据案例引学生思考问题： 王怀忠从一名孤儿至村记工员到县委书记、市委书记副省长最后成了一名死囚，导致王怀忠走上不归路的原因是什么呢？他的政绩观存在什么问题？ 学生的主要观点：①好大喜功②搞形式主义③玩数字游戏⑤世界观有问题⑥政绩观有了问题。 三部分：教师授课内容 政绩，是党政干部在履行职责的过程中创造出来的成绩和贡献，是领导干部德才素质在实践中的综合体现。 政绩观，是领导干部对工作成果的认识、对自己行政行为的价值判断。 由于认识不同，价值判断不同，就会形成不同的政绩观。 一、错误的政绩观及其危害和形成的原因 一错误的政绩观 当前，存在于领导干部中的错误政绩观是千姿百态、花样百出，主要表现以下几种： 1、“唯数字论英雄”的片面政绩观 这种政绩观就是以经济数量的增长、一些经济指标来衡量一个地方官员的政绩，这是一种片面的而在当前又非常普遍存在的政绩观。改革开放以来，在相当一部分地方，政绩考核就是同经济发展的指标简单地划等号。这种片面的政绩观，它很容易将官员引入歧途。一方面是导致某些地方领导干部在工作中往往只重视经济建设，而忽视社会的全面协调发展，只重视眼前和短期的发展，忽视甚至牺牲后代人的利益；有的甚至是竭泽而渔，拼资源、拼环境，以换取一时的增长速度。过去我国由于过多地注重经济增长的速度，为此付出了很大的代价，造成资源大量消耗，环境严重污染，生态进一步恶化。所以在这种错误政绩观引导下，一些地方领导干部所创造出来的所谓政绩，与其说是为民造福，不如说是为民造孽。 2、短期行为的政绩观 所谓“政绩不政绩，主要看任期”。一些领导干部为追求任期内的显性效应，喜欢搞那些费力小、见效快、眼前收益明显的政绩，而对于那些费力大、见效慢但有长效的工作则不感兴趣。也有的领导干部创政绩只考虑自己这一任轰轰烈烈、红红火火，而不考虑为后任的工作打基础，不考虑可持续发展。甚至有的领导为了树形象、出政绩，往往无视本地的客观实际，互相攀比，盲目上项目、搞建设。所以这种任期内的短期行为与其说是政绩，不如说是一种隐患、一种劣绩。 3、形式主义的政绩观 有的领导干部创造政绩，喜好搞形式主义，做表面文单，只贪图表面好看，不讲求实效，所谓“政绩不政绩，形象是第一”。在这种错误政绩观的引导下，一些领导干部好大喜功，专搞能够树碑立传的“形象工程”、“面子工程”，专栽便于上级领导察看的“路边花”。上面列举的错误的政绩观和些例子，可能离自己很远，但是为我们敲敲警钟这是很有必要的。 4）本位主义的政绩观 有的领导干部认为，只要能给本地区、本单位带来实际利益就算是创造了政绩。因而他们创政绩只考虑狭隘的本位利益，缺乏大局意识，也不考虑其他地区和单位群众的利益。他们有的为了本地区经济增长，以邻为壑，大搞地方保护主义，甚至保护造假售假和严重破坏其他地区环境的企业；有的为了追求本地区、本部门的利益，制定出台一些明显违背国家政策制度、损害国家利益的“土政策”；有的为了增加本级政府的财政收入，廉价出售国有企业和强行出租属于国家所有的土地。更有甚者，把“人民政府为人民”的宗旨丢到一旁，一味地谋求本部门机关自身的利益，仅仅把给机关修建多少干部宿舍、购买多少辆小轿车作为自己任职期间追求的目标，而不去努力为国家和辖区广大人民群众谋利益。本位主义政绩观，表面上看起来似乎是为了集体的利益，实质上是为了少数人的私利，它与我们党全心全意为人民服务的宗旨根本背离的。 二错误政绩观产生的原因 错误政绩观的产生，有主、客观两面个方面的原因。 主观原因，即某些领导干部对政绩观认识的偏差：一是把政绩作为晋升的台阶，把政绩视为私绩。这样的人创造政绩就是谋私利。三是把有大影响的事情视为政绩而拼