第三节 人类染色体和性别决定导学案.docVIP

第三节　　人类染色体和性别决定 【学习目标】 1、知识与技能：描述人类染色体的组成和传递规律，解释人的性别决定的原理，理解生男生女机会均等。 2、能力与方法：能正确写出生男生女的遗传图解；锻炼学生的观察能力、实验操作能力以及运用知识解决问题的能力；培养学生团队合作精神。 3、情感、态度和价值观：能用科学的态度看待生男生女问题，能够对性别歧视现象作出正确的评价。大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。 【重点难点】重点：人的性别差异是由性染色体决定的。 难点：从实际生活、实践过程和理论上三方面论证生男生女机会均等。 【学法指导】观察法、小组合作探究、讲授法。 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 1、人体细胞中的染色体：（1）数目：（ ）对；（2）种类：①常染色体（ ）对。②性染色体（ ）对，女性的性染色体可以表示为（ ）；男性的性染色体可表示为（ ）. 2、每个人的体细胞中都具有来自父母双方的（ ），亲代的遗传信息也就随之传递给了后代，故人类的遗传是通过( )在亲代和子代之间传递实现的。 3、女性产生的卵细胞只有一种是，每个卵细胞内都有（ ）条常染色体和一条（ ）染色体。男性产生的精子有两种，一种精子含有（ ）条常染色体和一条（ ）染色体；另一种精子则含有（ ）条常染色体和一条( )染色体。 4、如果含（ ）染色体的精子和含（ ）染色体的卵细胞结合，后代是男孩；如果含（ ）染色体的精子和卵细胞结合，后代是女孩，且结合的机会是 （ ）。 我的疑惑： （1） （2） 【合作探究，释疑解惑】 探点一 人类染色体是如何传递给后代的？ 一、观察课本P104页“人类的染色体图谱”，回答下列问题： 1．男、女体细胞中各有多少对染色体？ 2．男、女体细胞中的染色体完全一样吗？你认为决定男女性别的染色体是哪一对？ 3．什么是常染色体？什么是性染色体？ 4．女性的性染色体有什么特点？女性的性染色体可以表示为 ；男性的性染色体有什么特点？男性的性染色体可以表示为 。 5.女性体细胞中的染色体可以表示为 ；男性体细胞中的染色体可以表示为 。 二、 1．阅读P103第一自然段，并观察“染色体传递过程”示意图，填写下列图示： 2．精子中染色体的数目与父亲体细胞中染色体数目有何关系？ 3．卵细胞中染色体的数目与母亲体细胞中染色体数目有何关系？ 4．子女体细胞中染色体数目与父母体细胞中染色体数目有何关系？ 5．由此可见，子女体细胞中的每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 ，所以子女含有 的遗传物质。 探点二 人类的性别是如何决定的？ 一、 阅读课本P104第二自然段，回答下列问题： 1．男性可以产生 种类型的精子。可以表示为 ________________或 。 2.女性可以产生 种类型的卵细胞。可以表示为 。 3.思考：有人说 “性染色体只存在于生殖细胞中，生殖细胞中只含有性染色体” ，你认同这种观点吗？ 二、 生男生女的比例 提出问题： ？ 作出假设： 。 制定计划：参照课本79页. 得出结论： 。 思考： 1．上述模拟生男生女的游戏过程中，你能否找到一个简便的方法？ 2．通过此游戏，请你总结：生男生女的概率各为多大？ 三、有人说，生男生女是由母亲决定的，你认同这种观点吗？ 【检测反馈，学以致用】 1．人的体细胞中有23对染色体，那么卵细胞和受精卵中的染色体数目分别是（ ） A．23条、23对 B. 23对、23对 C. 23条、23条 D. 23对、23条 2．下列细胞中，一定含有Y染色体的是（ ） A. 男性体细胞 B. 女性体细胞 C. 人的卵细胞 D. 人的精子 3.人体细胞中的染色体，正常来源是（ ） A．一半来自父方，一半来自母方 B. 一半以上来自父亲，一半以下来自母亲 C．一半以下来自父亲，一半以上来自母亲 D．与父亲相似，则来自父亲的多，与母亲相似，则来自母亲的多 4．一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生男孩的可能性为（ ）。 A．2