2013-2014学年高中化学鲁科版选修四教案：3.2.4《离子浓度大小的比较》教学设计.docVIP

3.2.4《离子浓度大小的比较》教学内容分析 ???本课时的教学是高二化学选修4《化学反应原理》的一个专题课时。是基于学生已学习了弱电解质的电离规律，盐类的水解规律及学生掌握了溶液中三类守恒规律的基础上，对溶液中离子浓度的大小做一个全面的分析比较。本课时难度较大，教学中应要遵循循顺渐进的原则，不能求快。[w*ww.~z@zstep.%co#m] 二：教学目标 1、知识目标： （1）理解电解质的电离平衡概念以及电离度的概念。 （2）理解水的电离、盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。[来源*%:zzs#tep.@com] (3)认识以下几种常见题型： ①、单一溶液中离子浓度的大小比较 ②、混合溶液中离子浓度的大小比较 ③、同浓度不同种溶液中同种离子浓度的大小比较[中国教育#出^*版~网] 2、情感目标：培养学生的探究精神； 3、能力目标： （1）培养学生分析能力、应用理论解决试剂问题能力及语言表达能力。 （2）培养学生正向思维、逆向思维、发散思维能力。[来~*源:中^国教育%出版网] 三：设计思路 1：指导思想：以学生为主体，让学生自主地参与到知识的获得过程中，并给学生充分的表达自己想法的机会，以提高学生的分析实际问题的能力。 2：在教学内容的安排上：按照步步深入，从易到难，由简单到复杂的过程。 3：教学手段：根据本校高二学生的知识结构、心理特点和教学内容的实际需要，采取了讨论、点拨等教学方法，并结合多媒体进行教学。 四：教学准备 1、教师做好例题和变式训练题的选择 2、教师准备课后练习 3、做好多媒体课件 五：教学过程设计[来源*~@^:中教网] 电解质溶液中离子浓度大小比较问题，是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，灵活性、综合性较强，有较好的区分度，它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、电离度、水的电离、pH值、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。处理此类试题时要关注以下个方面。水是一种极弱的电解质，它能微弱地电离，生成和OH弱酸溶液： 在0.1mol/L的H2S溶液中，下列关系错误的是（） Ac(H+)=c(HS－)+c(S2－)+c(OH－) 　 B．c(H+)=c(HS－)+2c(S2－)+c(OH－) C．c(H+)＞[c(HS－)+c(S2－)+c(OH－)] D．c(H2S)+c(HS－)+c(S2－)=0.1mol/L ②弱碱溶液： 室温下，0.1mol/L的氨水溶液中，下列关系式中不正确的是（） Ac(OH－)＞c(H+) B．c(NH3·H2O)+c(NH4+)=0.1mol/L C．c(NH4+)＞c(NH3·H2O)＞c(OH－)＞c(H+) D．c(OH－)=c(NH4+)+c(H+)[中国教育出版^@网~#] ③强酸弱碱盐溶液： 在氯化铵溶液中，下列关系正确的是（） Ac(Cl－)＞c(NH4+)＞c(H+)＞c(OH－) B．c(NH4+)＞c(Cl－)＞c(H+)＞c(OH－) C．c(NH4+)＝c(Cl－)＞c(H+)＝c(OH－) D．c(Cl－)＝c(NH4+)＞c(H+)＞c(OH－) ④强碱弱酸盐溶液： 在Na2S溶液中下列关系不正确的是c(Na+) =2c(HS－) +2c(S2－) +c(H2S) B．c(Na+) +c(H+)=c(OH－)+c(HS－)+2c(S2－) c(Na+)＞c(S2－)＞c(OH－)＞c(HS－) D．c(OH－)=c(HS－)+c(H+)+c(H2S)强碱弱酸的酸式盐溶液：[w@ww.z*%~] A．c(K+)+c(H+)=c(HC2O4-)+c(OH-)+ c(C2O42-) B．c(HC2O4-)+ c(C2O42-)=0.1mol/L C．c(C2O42-)＜c(H2C2O4)[来@源:中教^%#网~] D．c(K+)= c(H2C2O4)+ c(HC2O4-)+ c(C2O42-) 2、两种电解质溶液混合后离子浓度大小的比较（关注混合后溶液的酸碱性） 混合后溶液的酸碱性取决于溶质的电离和水解的情况，一般判断原则是：若溶液中有酸或碱存在，要考虑酸和碱的电离，即溶液相应地显酸性或碱性；若溶液中的溶质仅为盐，则考虑盐水解情况；对于特殊情景要按所给的知识情景进行判断。 (1)两种物质混合不反应 例6．用物质的量都是0.1 mol的CH3COOH和CH3COONa配制成1L混合溶液，已知其中 C(CH3COO－)＞C(Na+)，对该混合溶液的下列判断正确的是(B) 　　　A.C(H+)＜C(OH－) B.C(CH3COOH)＋C(CH3COO－)＝0.2 mol/L 　　　C.C(CH3COOH)＜C(C