2014-2015学年高中生物（人教版）精品课件系列：必修2第5章第2节染色体变异3.pptVIP

（2）人工诱导多倍体的方法 二是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（最常用最有效） 一是低温处理 （3）人工诱导多倍体的产生 二倍体 八倍体 四倍体 秋水仙素 处理 秋水仙素 处理 （八倍体小黑麦） 三倍体无子西瓜的培育P89 1. 芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。 2. 杂交可以获得三倍体植株。产多倍体基本途径为：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 3. 不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此不能形成种子。但并不是绝对没有，在某些很偶然的情况下可能形成正常卵细胞。 4. 如可以采用无性繁殖的方法（植物组织培养）。 1、单倍体的概念 （1）自然条件：由有性生殖细胞（如卵、花粉等）直接发育而来，如蜜蜂中的雄峰。 （2）人工条件：一般利用花粉离体培养获得，如单倍体玉米，单倍体小麦。 植株弱小，高度不育。 （四）单倍体的概念 由配子直接发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。 2、形成原因: 3、植株特点: 4、单倍体育种 普通二倍体植株 减数 分裂 花粉 花药离 体培养 单倍体幼苗 秋水仙 素处理 纯合子幼苗 筛选所需的品种 DDTT DdTt 花药离 体培养 DT Dt dT dt 幼苗 秋水仙 素处理 DDTT DDtt ddTT ddtt 筛选所需的品种 ddtt × DT Dt dT dt 特点： 明显缩短育种年限、子代都是纯合子 原理：植物细胞的全能性 多倍体育种 单倍体育种 原理 染色体变异 染色体变异 常用方法 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养后，用秋水仙素处理幼苗 优点 器官大，营养多 明显缩短育种年限 缺点 适用于植物，在动物方面难以开展 技术复杂，须与杂交育种配合 单倍体育种与多倍体育种的区别 判断正误： ⑴体细胞中只有一个染色体组的生物一定是单倍体( ) ⑵单倍体的体细胞中一定只有一个染色体组( ) ⑶取八倍体小黑麦的花药离体培养，长成的植株体细胞中有四个染色体组，因此叫做四倍体( ) √ × × * * * * * * 1、可遗传变异的有哪些来源？ 3、基因的本质是什么？它和染色体又有什么关系？ 2、染色体变异的类型有哪些？这些变异又分为哪几类？ 课前检测 基因重组 染色体变异 基因突变 1、可遗传变异的三个来源 2、染色体变异的类型 染色体的结构变异 染色体的数目变异 染色体个别数目的改变 以染色体组的形式成倍的改变 缺失 重复 倒位 易位 基因重组 基因突变 染色体变异 可遗传的变异 3、基因的本质是什么？它和染色体又有什么关系？ 基因是有遗传效应的DNA片段 染色体是基因的主要载体 基因在染色体上呈线性排列 染色体的某一片段缺失 消失 1、缺失 染色体结构变异的种类 一 a b c d e f b a c d e f 果蝇缺刻翅的形成 注意：与基因突变的碱基对的缺失比较！ 　　“猫叫综合征”是人的5号染色体部分缺失引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形，哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍，而其最明显的特征是哭声类似猫叫。 染色体中增加某一片段 重复 ２、重复 a b c d e f b b a b c d e f b 果蝇棒状眼的形成 注意：与基因突变的碱基对的增添比较！ 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 3、易位 a b c d e f g h i j k l g h i j k l a b c e f d a b c k l g h d e f j i 夜来香的变异 移接 注意：必须是非同源染色体之间的染色体交换，同源染色体之间的交叉互换属于基因重组，对生物的变异是有利的。 注意：与基因重组的交叉互换比较！ 染色体的某一片段位置颠倒 4、倒位 a b c d e f a b c d e f b c d e a f 颠倒 染色体结构变异的结果： 染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。 基因突变与染色体结构变异的区别 1、基因突变是基因内部分子结构的改变,基因的位置和数目不改变，在光学显微镜下是观察不到的；而染色体变异在光学显微镜下可以直接观察到。 2、染色体结构变异是以染色体片段为整体的改变，基因内部结构一般不改变。但是会使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变。 二、染色体数目的变异 染色体个别数目的改变 染色体数目成倍的改变 增加 减少 以个别染色体的形式增加或减少 (一）染色体个别数目的改变 人类染色体图 患者比正常人多一条染色体------21号染色体是三条，其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。 女性患者少了一条X染色体，