2014届高三人教版生物一轮复习课件 第九单元 第一课时 种群的特征和种群的数量变化（124张PPT）.pptVIP

11.(高度提升,12分)某实验小组进行探究实验,目的是探究一定培养条件下某种恒定容积的液体培养液中酵母菌的环境容纳量(值),设计了实验方案,并分别进行实验。酵母菌群体生长状况可用660 nm光吸收量来表示,培养液中菌体越多(不考虑死亡个体),光吸收量越高,光吸收量和酵母菌干重之间的关系如下图一所示。为了探究恒定容积液体培养液中酵母菌的K值,某小组在一个装有0.5 L葡萄糖溶液的锥形瓶中进行了酵母菌的培养实验,并每隔4 h用特定仪器测量一次,实验结果如下图二所示,请据图回答下列问题。 (1)结合图一和图二分析实验结果可知,培养时间达24 h,酵母菌干重为　　　　????g/L。此恒定容积液体培养基中酵母菌的K值最接近　　　　????g/L。 (2)预测培养至　　　　????h之后,酵母菌种群数量将逐渐减少,判断的依据是　　　　　　　????。 (3)为使实验方案更科学严密、数据更准确,还应做怎样的完善?????。 【答案】(1) 6　10????(2)40　培养液中葡萄糖剩余量接近0 (3)设置多个相同的实验组进行重复实验(或设置多个锥形瓶进行实验) 12.(能力综合,16分)【课题】“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系” 【实验材料】酵母菌菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。 【资料参考】酵母菌的显微计数方法:①血球计数板是带有微小方格刻度的玻璃片,用于在显微镜下对血细胞、微生物的计数;②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算 试管中的酵母菌总数。连续观察7天,并记录每天的数值。 请回答下列问题: (1)根据所学知识,该课题的实验假设是:开始在资源和空间充裕的环境中,酵母菌呈“J”型增长,随着时间的推移,由于　　　　　　　　　　　　????,酵母菌呈“S”型增长。 (2)本实验没有另设置对照实验,原因是　　　　　????　　　　　　　　　　　????。该实验是否需要重复实 验?　　　　　　　????,试解释原因:　　　　　　　????　　　　　　　　　????。 (3)如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是　　　　　　　　　　　　　　????。 (4)请你设计表格处理实验的数据。 (5)试在该实验的基础上,根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测,进一步确定一个探究实验课题:　????　　　　　　　　　　　　　　　????。 “培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验,就能够顺利解答此题。 【答案】(1)环境中资源和空间逐渐变得有限????(2)该实验在时间上形成前后自身对照　需要　为了提高实验数据的准确性????(3)增加菌种培养液的稀释倍数????(4) 【思路剖析】本题较基础,只要掌握了教材中有关 时间(天)重复实验 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 平均 (5)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物、pH或溶解氧等)的变化关系 等。生态系统中的生产者为其他生物提供能量和有机物。生态系统的自我调节能力是有限的,如果生态系统中的生物类群少,则它的调节能力就相对较弱,相对应的生物之间的相互影响就较强,物种灭绝的可能性就大。 【答案】(1)竞争　种内斗争、寄生、捕食等????(2)能量和有机物????(3)自我调节????(4)以甲种群为食的其他生物也随之减少,甚至灭绝????(5)缺乏有利变异 基础·角度·思路 一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分) 1.(基础再现)自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是?(　????) A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B.种群增长率在各阶段是不相同的 C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D.种群增长不受种群密度制约 、生活条件、种群密度、天敌等诸多因素有关。 【答案】B 【思路剖析】“S”型增长曲线的出现与时间、食物 2.(基础再现)下列有关种群的叙述不正确的是?(　????) A.种群是生物进化和繁殖的基本单位 B.种群中全部个体的基因组成了这个种群的基因库 C.种群中各年龄期个体数目比例适中,则该种群的密度在一定时间内会明显变大 D.年龄组成为稳定型的种群,种群数量不一定保持稳定 间内保持稳定,不会明显变大。 【答案】C 【思路剖析】种群中各年龄期个体数目比例适中,则该种群的年龄组成属于稳定型,种群密度会在一段时 3.(基础再现)右图是种群各特征之间关系的概念图,相关叙述不正确的是?(　????