第五章 汉语拼音教学.pptVIP

zh、ch、sh、r和z、c、s两组声母： 要让学生知道前者是翘舌音，发音时舌头翘起，顶住上腭。后者是平舌音，发音时舌头平伸，顶住上齿背。平、翘舌音可以对比练习，zh、z不送气，ch、c送气，sh、s摩擦出气，发r时注意颤动声带。这两组字母的发音许多地区都分不清，教师要采用多种方法进行教学。如，学生会读单个字母以后，要把带有平、翘舌音的音节，放在词句中练习。如用树枝与数字比较，早稻与找到比较。有些地区读不准r，把r读成l或y，把热读成乐或叶，发音时要强调声带颤动，卷舌，要多示范、多比较。 y、w作为声母教。教学时，告诉学生y读i，w读u。y、w是声母，是用来和韵母拼音的，要读得轻短些。为帮助学生记忆，y可称树杈y，w称尖底w或波浪w。 声母的教学，除了要弄清发音部位和发音方法外，还要采用多种手段辅助教学。利用挂图或投影片，是不可缺少的方法之一。还可以编儿歌、顺口溜帮助学生记忆音、形。 声母的书写 有的只占中格：m、n、x、z、c、s、r、w；有的占上中格：b、f、d、t、l、k、h；有的占中下格：p、g、q、y；有的占上中下三格：j。 要注意以下几个字母的笔顺。 b：先写竖，后写右半圆； t：先写竖右弯，后写横； k：两笔写成，第二笔是左斜连右斜； x：先写右斜，再