2015-2016七年级语文下册 第四单元 第29课《湖心亭看雪》课件 鲁教版五四制.pptVIP

* 导入新课 常言道：“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏季节的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖，白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖。寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？这节课，我们学习《湖心亭看雪》。 张岱 西湖冬景雪亦奇,共赏奇景品雅趣 学习目标 1、知识与能力：积累文言词语，培养文言文阅读能力；熟读、美读课文；了解作者和时代背景。???? ?2、过程与方法：通过反复诵读、想像、揣摩关键字词等方法，咬文嚼字地赏奇景、议“痴”人，悟“痴”情。????? 3、情感态度与价值观：感受作者的性格，理解作者深层次的“痴”。 重点： 品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。? 难点： 感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 　　 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，明朝时于山上建成亭阁，叫“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　 杭州西湖 西湖雪景图 西湖冬雪景 远望湖心亭 西湖景一角 西湖好去处 湖心亭夕照 近观湖心亭 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。 《陶庵梦忆》书影 崇 祯 更 定 挐 毳 衣 雾 淞 沆 砀 一 芥 毡 强 饮 喃 喃 zhēn cuì sōng zhān nán hàngdàng ráo jiè qiǎng gēng 请读准下列词语。 崇祯（zhēn）五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣,余挐(ráo)一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng) ,天与云与山与水,上下一白。湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥（jiè） ,舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡(zhān)对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴,更有痴似相公者！” 张岱 自读课文，参照注释，借助工具书，疏通文意 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 人称代词，“我” 都 消失 名作动，下大雪 明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖上行人、飞鸟的声音都消失了。 是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 初更以后，晚上八点左右 代词，这 通“桡”，撑（船） 穿着，带着 这一天，晚上八点左右，我划着一叶扁舟， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 水气凝成的冰花 白气弥漫的样子 全白 （湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云、与山峦和湖水，浑然一体，白茫茫一片。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 只 痕迹 小草，形容船小 罢了 湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 相对而坐 哪能 高兴 还 沸腾 到了亭子上，看见有两人铺着毡席，相对而坐。一个小童正在把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）见到我，非常高兴地说：“在湖上怎么会碰上您这样的人呢！” 拉着我一同饮酒。 余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。 尽力痛饮 酒杯 名作动，客居 我痛饮了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 旧时对士人的尊称。 还 嘟哝（自言自语） 不要 等到 像 等到（回来）下了船，船夫嘟嘟哝哝地说：“不要说相公您痴，还有像相公一样痴的人呢。”　 １.找出本文记叙的要素——看雪的时间、地点、人物、事件？ 时间——崇祯五年十二月 地点——西湖湖心亭 人物——作者、及两个金陵人 事件——看雪 作者行踪： “独往” “到亭上” “及下船” ２.找出文中写景的