2014《金版教程》高考物理大二轮考前一个月系列：第六步 抓基础，建网络　回归课本补漏缺（61页）.docVIP

第六步 　抓基础，建网络　回归课本补漏缺三种性质力和牛顿运动定律 三种性质力 1. 必须精通的几种方法 (1)力的合成与分解的方法． (2)正交分解法． (3)整体法与隔离法． (4)弹力和摩擦力的有无及方向的判断方法． (5)共点力平衡问题的分析方法． 2. 必须明确的易错易混点 (1)运动的物体所受摩擦力不一定是滑动摩擦力、静止的物体所受摩擦力不一定是静摩擦力． (2)杆产生的弹力方向不一定沿着杆的方向，绳产生的弹力方向一定沿着绳的方向． (3)受力分析时不能添力、漏力、错力． (4)不能将结点和滑轮的作用等同，定滑轮上两段绳受力大小相同，结点处两段绳受力不同，应按一般受力平衡分析．[例1]如图所示，挡板垂直于斜面固定在斜面上，一滑块m放在斜面上，其上表面呈弧形且左端最薄，一球M搁在挡板与弧形滑块上，一切摩擦均不计，用平行于斜面的拉力F作用于弧形滑块，使球与滑块均静止，现将滑块平行于斜面向上拉过一较小的距离，球仍搁在挡板与滑块上且仍处于静止状态，则与原来相比( 　　 )A. 挡板对球的弹力增大 B. 滑块对球的弹力增大 C. 斜面对滑块的弹力不变 D. 拉力F减小 [解析]　滑块向上移动，则滑块对球的作用力与竖直方向的夹角减小，对滑块进行受力分析，用F块1、F板1表示移动前滑块、挡板对球的作用力，用F块2、F板2表示移动后滑块、挡板对球的作用力，在同一图中作出两种情况下的平行四边形如图1所示，由图可知，滑块对球的作用力F块，挡板对球的作用力F板均减小；再以滑块和球的整体为研究对象，受力分析如图2所示，用FN表示斜面对滑块的支持力，F板表示挡板对球的支持力，则由正交分解法有：m整gcosθ＝FN，m整gsinθ＝F＋F板．由以上分析可知，斜面对滑块的支持力不变，拉力F增大． [答案]　C直线运动和牛顿运动定律 1. 必须精通的几种方法 (1)图象法分析物体的运动规律． (2)整体法和隔离法分析连接体问题． (3)逆向思维法处理匀减速直线运动． (4)正交分解法在动力学问题中的应用． (5)对称法分析竖直上抛运动． 2. 必须明确的易错易混点 (1)处理刹车类问题时要注意在给定的时间内车是否已经停止运动． (2)物体沿斜面上冲时，从最高点返回时的加速度与上冲时的加速度不一定相同． (3)处理追及相遇问题时，若被追赶的物体做匀减速直线运动，一定要注意追上前该物体是否已停止运动． (4)注意区分a、Δv、三个物理量． (5)由图象得到的加速度方向与应用牛顿第二定律列式时所取的正方向应保持一致． (6)超重或失重的物体加速度方向不一定沿竖直方向． (7)加速度“突然”变化时，绳、杆产生的弹力可能跟着“突变”，而弹簧、橡皮筋产生的弹力不会“突变”．,　　 [例2]　如图甲所示，一个人用与水平方向成θ＝30°角的斜向下的推力F推一个质量为20 kg的箱子匀速前进，箱子与水平地面间的动摩擦因数为μ＝0.40. (1)求推力F的大小； (2)若该人不改变力F的大小，只把力的方向变为与水平方向成30°角斜向上去拉这个静止的箱子，如图乙所示，拉力作用2.0 s后撤去，箱子最多还能运动多长距离？(g取10 m/s2) [解析]　 (1)在题图甲情况下，对箱子有Fcosθ＝Ff，Fsinθ＋mg＝FN1，Ff＝μFN1 由以上三式得F＝120 N. (2)在图乙情况下，箱子先以加速度a1做匀加速运动，然后以加速度a2做匀减速运动直到停止．对箱子有 Fcosθ－μFN2＝ma1，FN2＝mg－Fsinθ，v1＝a1t1 μFN3＝ma2，FN3＝mg,2a2x＝v 解之得x＝2.88 m. [答案]　(1)120 N　(2)2.88 m [总结提升]　牛顿第二定律具有矢量性，应用其列方程时应规定正方向，一般取加速度的方向为正方向，同时注意因受力变化而造成摩擦力的大小发生变化的情况． 质点运动的基本规律 曲线运动 1. 必须精通的几种方法 (1)两个分运动的轨迹及运动性质的判断方法． (2)小船渡河问题、绳和杆末端速度分解问题的分析方法． (3)平抛运动、类平抛运动的分析方法． (4)火车转弯问题、竖直面内圆周运动问题的分析方法． 2. 必须明确的易错易混点 (1)两个直线运动的合运动不一定是直线运动． (2)合运动是物体的实际运动． (3)小船渡河时，最短位移不一定等于小河的宽度． (4)做平抛运动的物体，其位移方向与速度方向不同． (5)做圆周运动的物体，其向心力由合外力指向圆心方向的分力提供，向心力并不是物体“额外”受到的力． (6)做离心运动的物体并没有受到“离心力”的作用．,　　　　 [例1]　如图所示，一演员表演飞刀绝技，由O点先后抛出完全相同的三把飞刀，分别垂直打在竖直木板上M、N、P三点．假设不考虑飞刀的转动和空气阻力，并可将