2014届四川省德阳市第五中学高三下学期语文早读材料：第6周 真爱的洗礼 周五.docVIP

于易水送人一绝 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 鉴赏指引：骆宾王一直对自己的际遇愤愤不平，对武则天的统治深为不满，期待时机，要为匡复李唐王朝，干出一番事业。可是在这种时机尚未到来之前的那种沉沦压抑的境遇，更使得诗人陷入彷徨企求的苦闷之中。《于易水送人》一绝就是曲折地反映了诗人的这种心境。这首诗题为“送人”，但它并没有叙述一点朋友别离的情景，也没有告诉我们送的是何许人。然而，人们却完全可以由它的内容想象出那种“慷慨倚长剑，高歌一送君”的激昂壮别的场景，也可以想见那所送之人，定是肝胆相照的至友。因为只有这样，诗人才愿意、才能够在分别之时不可抑制地一吐心中的块垒，而略去一切送别的常言套语。此诗题为送人，却纯是抒怀咏志。 文言读吧 王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之（还没有来得及穿好鞋子就跑出去迎接他）。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”初，粲与人共行，读道边碑。人间曰：“卿能诵乎?”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字（于是大家让他背对着碑文背诵，一字不差）。……其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理（能简明扼要地说清其中的道理）。善属文，举笔便成，无所改定（无有可改动的）。是人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。（当时人们常以为他预先就构思好了。然而假若让他重新深思熟虑，也不能再写得好一些） 《三国志　王粲传》 大家文坊 李叔同诗歌送别 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯、地之角， 知交半零落； 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 春游曲 春风吹面薄于纱， 春人妆束淡于画。 游春人在画中行， 万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄， 柳华委地芥花香。 莺啼陌上人归去， 花外疏钟送夕阳。 早秋 十里明湖一叶舟， 城南烟月水西楼。 几许秋容娇欲流， 隔着垂杨柳。 远山明净眉尖瘦， 闲云飘忽罗纹绉。 天末凉风送早秋， 秋花点点头。 伴读引思：“长亭”“古道”“芳草”“笛声”“夕阳”……纷繁而带有感情的众多意象，在视 觉、听觉上，情景交融地把离别的伤感情绪烘托了出来。把酒话别，“一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，让人深刻地体悟到了那离别一刻的伤痛。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”，词句的复沓循环运用，使思绪更为绵长幽远，生发出了别样的愁绪。 《春游曲》《早秋》同样体现了李叔同歌词声情并茂、意境悠远的特点。《春游曲》动静交织，有色有声，对仗工整，韵律和谐；《早秋》恰如一首古人作的婉约词，语句工丽，情思柔婉，写景中暗设比喻、拟人，增添了写景的意趣，且句句押韵，使得韵律流传，曲调和谐。 素材回廊 《论语》中的成语： （1）犯上作乱：“不好犯上，而好作乱，未之有也。”（《学尔篇》）释：不喜欢触犯上级，却喜欢造反，这种人从来没有过。 （2）巧言令色：“巧言令色，鲜矣仁！”（《学尔篇》）释：花言巧语，伪善的面貌，这种人，“仁德”是不会多的。 （3）言而有信：“与朋友交，言而有信。” （《学尔篇》）释：同朋友交往，说话诚实守信。 （4）三十而立：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命。”（《为政篇》）释：三十岁，懂礼仪，说话做事都有把握；四十岁，掌握了各种知识，不致迷惑；五十岁，得知天命。 （5）知之为知之：“知之为知之，不知为不知，是知也。” （《为政篇》）释：知道就知道，不知道就不知道，这就是聪明智慧。 （6是可忍，孰不可忍：“是可忍，孰不可忍也？” （《八佾篇》）释：这都可以狠心做出来，什么事不可以狠心做出来呢？ （7）既往不咎：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。” （《八佾篇》）释：已经做了的事不便再解释了，已经完成的事不便再挽救了，已经过去的事不便再追究了。 （8）尽善尽美：“尽善矣，又尽美也。” （《八佾篇》）释：美极了，而且好极了。 （9）见贤思齐：“见贤而思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁篇》）释：看见贤人，便应该想向他看齐；看见不贤的人，便应该自己反省，有没有同他类似的毛病。 （10）文质彬彬：“文质彬彬，然后君子。” （《雍也篇》）释：文采和朴实，配合适当，这才是君子。 （11）敬而远之：“敬鬼神而远之，可谓知矣。” （《雍也篇》）释：严肃地对待鬼神，但并不打算接近他，可以说是聪明了。 （12）举一反三：“举一隅不以三隅反，则不复也。” （《述而篇》）释：教给他东方，他却不能由此推知西