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【新步步高】2015-2016学年高二物理人教版选修3-4学案:第十一章 1 简谐运动 Word版含答案
学案1 简谐运动
[目标定位] 1.认识弹簧振子这一物理模型,理解振子的平衡位置和位移.2.知道简谐运动的振动图象为正(或余)弦曲线,理解其物理意义.3.了解简谐运动的特征.
一、弹簧振子
[问题设计]
如图1所示的装置,把小球向右拉开一段距离后释放,可以观察到小球左右运动了一段时间,最终停止运动.
图1
(1)小球的运动有哪些特点?为什么小球最终停止运动?
(2)猜想:如果球与杆之间的摩擦可以忽略,弹簧的质量与小球相比也可以忽略,其结果如何?
答案 (1)小球在平衡位置附近往复运动.小球因为受到摩擦阻力的作用最终停止运动.
(2)小球将持续地做往复运动.
[要点提炼]
1.弹簧振子模型:如图2所示,如果球与杆之间的摩擦可以忽略,且弹簧的质量与小球的质量相比也可以忽略,则该装置为弹簧振子.
图2
2.弹簧振子不一定水平放置,例如:竖直悬挂的弹簧振子、光滑斜面上的弹簧振子,如图3所示.
图3
3.振动特点:振动是一种往复运动,具有周期性和往复性.
4.弹簧振子的平衡位置:振子原来静止时的位置.
二、弹簧振子的位移—时间图象
[问题设计]
甲、乙两同学合作模拟弹簧振子的x-t图象
如图4所示,取一张白纸,在正中间画一条直线OO′,将白纸平铺在桌面上,甲同学用手使铅笔尖从O点沿垂直于OO′方向振动画线,乙同学沿O′O方向水平向右匀速拖动白纸.
图4
(1)白纸不动时,甲同学画出的轨迹是怎样的?
(2)乙同学匀速向右拖动白纸时,甲同学画出的轨迹又是怎样的?
答案 (1)是一条垂直于OO′的线段.
(2)轨迹如图,类似于正弦曲线.
[要点提炼]
1.图象的建立:用横坐标表示振子运动的时间t,纵坐标表示振子在振动过程中离开平衡位置的位移x,建立直角坐标系.描绘出位移x随时间t变化的图象,如图5所示.
图5
2.振子的位移x的意义
振子的位移通常以平衡位置为参考点,是由平衡位置指向振子所在位置的有向线段(不同于一般运动的位移).在x-t图象中,振子位置在t轴上方,表示位移为正(如图4中t1、t4时刻),位置在t轴下方表示位移为负(如图4中t2时刻).
3.图象的物理意义:反映了振子位置随时间变化的规律,它不是(填“是”或“不是”)振子的运动轨迹.
三、简谐运动及其图象
[问题设计]
简谐运动与匀速运动比较,速度有何不同?如何判断一个物体的运动是不是简谐运动?
答案 简谐运动的速度大小、方向都不断变化,只要物体的位移随时间按正弦函数规律变化,则这个物体的运动就是简谐运动.
[要点提炼]
1.定义:如果质点的位移与时间的关系遵从正弦(或余弦)函数的规律,即它的振动图象(x-t图象)是一条正弦(或余弦)曲线,这样的振动叫做简谐运动.
2.特点:简谐运动是最简单、最基本的振动,其振动过程关于平衡位置对称,是一种周期性运动.弹簧振子的运动就是简谐运动.
3.图象的应用
(1)确定位移及变化
从简谐运动图象可直接读出不同时刻t的位移值,从最大位移处向平衡位置运动过程中位移减小,从平衡位置向最大位移处运动过程中位移增大.
(2)确定各时刻速度的大小和方向
①速度的方向结合质点的实际运动方向判断.
②速度的大小根据位移情况判断:在平衡位置,质点速度最大;在最大位移处,质点速度为0.在从平衡位置向最大位移处运动的过程中,速度减小;在从最大位移处向平衡位置运动的过程中,速度增大.
一、对弹簧振子运动特点的理解
例1 一弹簧振子做简谐运动,下列说法中正确的是( )
A.若位移为负值,则速度一定为正值
B.振子通过平衡位置时,速度为零,位移最大
C.振子每次经过平衡位置时,位移相同,速度也一定相同
D.振子每次通过同一位置时,其速度不一定相同,但位移一定相同
解析 在振子由平衡位置向负方向运动过程中,振子的位移、速度为负值,故A错.当振子通过平衡位置时,位移为零,速度最大,故B错.当振子每次通过平衡位置时,速度大小相同,方向不一定相同,但位移相同,故C错.当振子每次通过同一位置时,位移相同,速度大小一样,但方向可能相同,也可能不同,D正确.
答案 D
二、弹簧振子的x-t图象
例2 如图6甲所示,一弹簧振子在A、B间振动,取向右为正方向,振子经过O点时开始计时,其振动的x-t图象如图乙所示.则下列说法中正确的是( )
图6
A.t2时刻振子在A点
B.t2时刻振子在B点
C.在t1~t2时间内,振子的位移在增大
D.在t3~t4时间内,振子的位移在减小
解析 振子在A点和B点时的位移最大,由于取向右为正方向,所以振子运动到A点有正向最大位移,在B点有负向最大位移,则t2时刻,振子在A点,t4时刻,振子在B点,故选项A正确,B错误;振子的位移是以平衡位置为参考点的,所以在t1~t2和t3~t4时间内振子的位移都在增大,故选项C正确,D错误.
答案 AC
三、对
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