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认识、道德情感、道德意志和道德行为。所以, 大学创业教育课程设计要以培养大学生的创业意识、创业知识、创业能力、创业心理品质和创业道德品质为具体目标。 四、大学创业教育课程内容的选择与组织 (一)创业教育课程内容的选择 创业教育课程内容应以创业教育课程设计的目标为导向来进行选择, 可以从创业意识、创业技能(创业知识和能力)、创业人格(心理品质和道德品质)三方面的内容进行选择。 1.创业意识。创业意识是开创事业的思想和理念, 是一种自强自立的精神, 坚信自己能够掌握自己的命运, 并能通过自觉地奋发努力, 实现自己的愿望和理想; 是一种艰苦奋斗的精神, 培养大学生不怕困难、勤俭节约、无私奉献、埋头苦干、务求实效; 是一种开拓创新的精神, 有推陈出新的意识, 实事求是, 与时俱进, 不断开创新的局面。 2.创业技能。创业技能包括创业知识和创业能力, 具体指识别和评估市场机会、制订创业计划、获取资源、创新组织管理四个环节。 (1) 识别和评估市场机会。识别和评估市场机会是创业活动从创意产生到转化为市场机会的过程。创业首先要有创意, 即从社会需要中敏锐地发现项目。创意来源于服务对象、政府政策和规划、合作者的启发以及个人的研究和开发项目, 只有建立广泛的社会联系和个人开放的评价视野, 才能抓住别人未能发现的机遇。同时, 还需学会集体创新思维, 运用团队的互动思考发现创意。当然, 创意并不等于市