2016届《步步高》高考生物一轮复习课件 考能专项突破(七).pptVIP

热图解读系列 实验技能系列 规范答题系列 考能专项突破(七) 热图解读系列 实验技能系列 目 录 7.物种形成的过程图示 热图呈现 解读　(1)突变和基因重组产生进化的原材料 可遗传的变异：可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体变异，其中染色体变异和基因突变统称为突变。 (2)自然选择决定生物进化的方向 种群中产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择，其中不利的变异不断被淘汰，有利变异则逐代积累，从而使种群的基因频率发生定向改变.导致生物朝着一定的方向不断进化。 (3)隔离在物种形成中的作用 隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志。 典例剖析 如图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。下列有关叙述中，不正确的是(　　) A.图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离 B.小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的基本单位 C.地理隔离一旦形成，原来同属于一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种 D.小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库 答案　C 如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同地域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是(　　) 跟踪训练 A.b和d存在地理隔离，所以一定存 在生殖隔离 B.c和d不存在地理隔离，却可能存 在生殖隔离 C.a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种 D.a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种 解析　种群a通过地理隔离形成两个种群a1和a2，又分别演化出b、c、d三个种群，b和d虽然有地理隔离，但是不一定会产生生殖隔离，所以A错； 由于d是由a1演变而来，所以c与d之间可能存在生殖隔离，所以B对； a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，但是b和d之间由于地理隔离的存在，所以可能不是同一物种，所以C错； 虽然a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，但只要c和d不存在生殖隔离，它们仍是同一物种，所以D错。 答案　B (2013·山东，27改编)某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性，红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。 7.利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题 典例剖析 现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。(注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡) 实验步骤：①______________________________ ②观察、统计后代表现型及比例。 结果预测：Ⅰ.若_______________________________， 则为图甲所示的基因组成； Ⅱ.若__________________________________， 则为图乙所示的基因组成； Ⅲ.若________________________________________， 则为图丙所示的基因组成。 解析　确定基因型可用测交的方法，依题意选择缺失一条2号染色体的窄叶白花植株mr与该宽叶红花突变体进行测交。若为图甲所示的基因组成，即MMRr与moro，后代为MmRr、MoRo、Mmrr、Moro，宽叶红花∶宽叶白花＝1∶1；若为图乙所示的基因组成，即MMRo与moro杂交，后代为MmRr、MoRo、Mmro、Mooo(幼胚死亡)，宽叶红花∶宽叶白花＝2∶1；若为图丙所示的基因组成，即MoRo与moro杂交，后代为MmRr、MoRo、moro、oooo(幼胚死亡)，宽叶红花∶窄叶白花＝2∶1。也可用缺失一条2号染色体的窄叶红花植株进行测交。 答案　答案一：①用该宽叶红花突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交，收集并种植种子，长成植株 Ⅰ.子代中宽叶红花∶宽叶白花＝1∶1　Ⅱ.子代中宽叶红花∶宽叶白花＝2∶1　Ⅲ.子代中宽叶红花∶窄叶白花＝2∶1 答案二：①用该宽叶红花突变体与缺失一条2号染色体的窄叶红花植株杂交，收集并种植种子，长成植株　Ⅰ.子代中宽叶红花∶宽叶白花＝3∶1　Ⅱ.子代中全部为宽叶红花植株　 Ⅲ.子代宽叶红花∶窄叶红花＝2∶1 技能归纳 “假说—演绎法”指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的某种假说，然后根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。孟德尔发现基因分离定律和自由组合定律的过程就是“假说—演绎