2016届《步步高》高考生物一轮复习课件 考能专项突破(八).pptVIP

“五看”法解决实验方案设计与评价题 技能归纳 一看 对照 无对照实验 有对照实验，看对 照设置是否合理 实验变量设置 是否有标记 是否遵循了单一变量原则 是否遵循了等量原则 是否排除了干扰因素 二看 步骤 步骤的顺序是否合理 步骤是否完整 具体操作是否违反生物学基本原理 三看 验证 实验结果的验证是否准确 实验结果的验证是否得当 四看 材料 生物材料的选择是否恰当 实验器材的选择是否合理 药剂的选择、使用、用量是否准确 五看 条件 是否需要搅拌、加热等 实验所需的温度、光照等条件是否合理 即时突破 请回答有关植物生命活动调节的问题： (1)生产上常用生长素类似物萘乙酸(NAA)处理扦插枝条，促其生根。为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似，某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条，随机平分为A、B、C三组，进行了如表所示实验： 组别 处理 培养 A组 去掉嫩叶，浸于10 ppm的 NAA溶液中 24 h后取出枝条，用清水洗净，插入盛有清水的烧杯中，杯外包上黑纸避光，观察枝条生根情况 B组 不去掉嫩叶，浸于10 ppm的 NAA溶液中 C组 不去掉嫩叶，浸于清水中 ①实验中有________(1、2或3)组对照实验。 ②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是________________ ____________。 解析　由表格分析，可知实验中有A、B，B、C两组对照实验；用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是避免光对植物生根产生影响。 2 避免光对植物生根 产生的影响 (2)研究者取生长良好、4～5周龄拟南芥完全展开的叶，照光使气孔张开。撕取其下表皮，做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯)，另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，在光下处理30 min，测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水，用同样方法清除乙烯利，再在光下处理30 min，测量并记录气孔直径，结果如图1所示。 热图解读系列 实验技能系列 规范答题系列 考能专项突破(八) 热图解读系列 实验技能系列 目 录 8.兴奋的传递与膜电位变化曲线 热图呈现 解读　图甲为兴奋的传递过程，箭头表示的是神经递质(X)的移动方向，据此可以判断图上方的膜为突触前膜，另一侧的膜为突触后膜。神经递质与突触后膜上的受体结合以后，引起离子(Y)的运输。图乙表示的是神经纤维受到刺激时引起的膜电位变化，其中ab段或fg段为静息电位，受到刺激后膜电位发生了b→d的变化，至d点形成了动作电位；d→f为恢复静息电位的过程。 能力拓展　(1)解答有关图甲之类的题目时，要注意以下几点：①神经递质的分泌方式为胞吐，跨过的生物膜层数为0，但该过程需要消耗ATP；②神经递质(X)有两大类，一种是兴奋性神经递质，另一种是抑制性神经递质。如果是兴奋性神经递质，则离子(Y)为阳离子(主要是Na＋)，最终引起了突触后神经元兴奋；如果是抑制性神经递质，则离子(Y)为阴离子(如Cl－)，最终使突触后神经元抑制。③神经递质发挥作用后要及时分解或被灭活。 (2)解答关于膜电位变化曲线的题目时，首先要分清曲线中哪部分属于静息电位和动作电位，并清楚静息电位和动作电位的形成机理。如图乙中的b→d是由Na＋内流引起，d→f是由K＋外流形成。 典例剖析 1.传出神经可以支配肌肉运动。乙酰胆碱(ACh)是一种兴奋性递质，当兴奋传到神经末梢时，ACh与ACh受体结合，引起肌肉收缩(如图)。下列叙述正确的是(　　) A.当兴奋传导到①时，兴奋部位膜两侧的电荷分布是内负外正 B.正常情况下释放到内环境的ACh可以持续作用于肌肉细胞 C.若某抗体能与ACh受体结合，则阻碍兴奋的传递会导致肌无力 D.某药物可以抑制分解ACh酶的活性，故可治愈肌无力疾病 解析　兴奋时，神经细胞膜两侧的电位为外负内正；正常情况下，神经递质作用于突触后膜上的受体之后立即被灭活；肌无力疾病的病因是兴奋不能传递至下一个神经元，可能是突触后膜上的受体不能与神经递质结合。因此抑制分解ACh酶活性的药物不一定能治疗肌无力疾病。 答案　C 2.图1是测量离体神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述正确的是(　　) A.图1中B测出的电位大小相当于图2中A点的电位 B.若细胞外钠离子浓度适当降低,在适宜条件刺激下图2中A点下移 C.图2中B点钠离子通道开放,是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合 D.神经纤维的状态由B转变为A的过程中,膜对钾离子的通透性增大 解析　图1中B为动作电位，相当于图2中C点的电位，A错误； 若细胞外钠离子浓度适当降低，则适宜条件刺激下，膜外钠离子内流量下降，造成动作电位偏低，故图2中C点下移，B错误； 图2中B点钠离子通道开放，是由于一定强度刺激，而乙酰胆碱是神经递质，它是作用于突触后膜上相应的受体，C错误； 动作电位恢复为静息