知书达理办学理念.docVIP

知书达理，健康成长 ——洪山镇中心学校办学理念阐释 任勇兵（洪山镇中心学校副校长） 2012年6月13日 办学理念是指导学校如何办学的思想观念、价值取向和行为准则。它来源于办学者对教育活动的理性思考和对学校情况的全面诊断。每个办学者都要回答这样三个问题：学校的角色定位和校情诊断；学校的办学宗旨和发展目标；学校的经营哲学和行为准则。简单地说，就是学校在现有的基础上，培养什么样的人，怎样培养人。 改革开放在推动经济建设极大发展的同时，也对我国的教育产生极大的影响。改革开放以来，我国教育事业获得了巨大的发展成就，这一点毫无疑问。但与此同时，我们必须看到并承认，我国的教育还存在诸多的问题。“改革开放最大的失误是教育”，这是改革开放总设计师邓小平同志在上个世纪九十年代初作出的反思。 当前我国基础教育存在的诸多问题，具体表现在哪里呢？ 首先，重视知识灌输，轻视智慧开发。基础教育的各级学校，从幼儿园到高中，大都着重知识的灌输。尽管在上世纪90年代末，就在全国掀起了一场轰轰烈烈的全面实施素质教育的教改运动，但直至今日，素质教育的效果似乎并未如预期。基础教育仍然唯高考的马首是瞻，应试教育依然牢牢地占领基础教育的主阵地。然而知识并不等于智慧，知识要依靠智慧来统帅。教育的根本是为了打开一个人内在的智慧，即开发每个孩子与生俱来的“天赋才华”。 其次，重视技能培养，轻视人品修养。一个人能够在世