3.1_万有引力定律_课件（粤教版必修2）.pptVIP

第3章　万有引力定律及其应用 第一节　万有引力定律 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 第一节　万有引力定律 课标定位 课标定位 学习目标：1.了解地心说和日心说的基本内容和代表人物以及人类对天体运动探索的发展历程． 2．了解开普勒三大定律和处理行星运动问题的基本思路． 3．能应用开普勒三大定律分析相关问题． 4．理解万有引力定律的含义并会用它进行有关分析和计算． 重点难点：万有引力定律的内容以及表达式． 课前自主学案 一、天体究竟做怎样的运动 1．地心说 ______是宇宙的中心，是静止不动的，太阳，月亮以及其他行星都绕_______运动．地心说的代表人物是___________ 2．日心说 ______是宇宙的中心，是静止不动的，地球和其他行星都绕_______运动．日心说的代表人物是__________ 地球 地球 托勒密． 太阳 太阳 哥白尼． 3．行星的运动规律 (1)开普勒第一定律(又叫椭圆轨道定律) 所有的行星围绕太阳运动的轨道都是_______，太阳位于所有_________的一个焦点上，如图3－1－1所示． 　图3－1－1　 图3－1－2 椭圆 椭圆 (2)开普勒第二定律(又叫面积定律) 行星和太阳之间的连线在相等的时间内扫过相同的_______，如图3－1－2所示． (3)开普勒第三定律(又叫周期定律) 行星绕太阳公转周期的________和轨道半长轴的_______成正比． 面积 平方 立方 思考感悟：1．行星绕太阳在椭圆轨道上运行，行星距太阳较近处与距太阳较远处相比较，运动速率何处较大？ 提示：由开普勒第二定律可知，距太阳较近处运动速率较大． 二、苹果落地的思考：万有引力定律的发现 1．万有引力的发现 在前人研究的基础上，经过一系列想象、假设、理想实验、类比、归纳，_______终于发现了万有引力，并经严密的推理运算和实践检验，提出了__________________ 牛顿 万有引力定律． 2．万有引力定律 (1)内容：宇宙间的一切物体都是____________，两个物体间引力的方向在它们的连线上，引力的大小跟它们的质量的乘积成_______，跟它们之间的距离的二次方成_______ (2)公式：_________.式中质量的单位用kg，距离的单位用m，力的单位用N，G称为引力常数，首先由英国科学家卡文迪许利用扭秤测出．现在精确的实验测得G＝____________________ 互相吸引的 正比 反比． 6.67×10－11 N·m2/kg2. (3)万有引力定律公式使用的条件 公式中的r对于可看做质点的物体而言指的就是两质点间的距离；对于一般物体而言，r应为两个物体的重心间的距离，如质量分布均匀的球体，r可为_____________的距离． 两球心之间 思考感悟：2．设想把质量为m的物体放到地球的中心，地球质量为M，半径为R，则物体与地球间的万有引力是无穷大吗？ 提示：不是，把物体放到地球的中心时，r＝0，两物体不能看成质点，此时万有引力定律不再适用，所以不能应用公式F＝G 来讨论．由于地球和物体关于地心对称，所以吸引力相互抵消，整体而言，万有引力为零． 核心要点突破 一、开普勒行星运动规律的理解 1．开普勒定律是利用行星运动的观察结果而总结归纳出来的规律．它们每一条都是经验定律，都是行星运动所取得的资料中总结出来的规律． 2．行星运动的轨迹是椭圆(接近于圆)，是曲线运动，行星的运动也同样符合运动和力的关系，仍然可以运用动力学和曲线运动的知识对行星运动进行分析，从面积定律可知行星在近日点的速率大于在远日点的速率． 3．开普勒三定律不仅适用于行星绕太阳的运动，也适用于卫星绕地球的运动，还适用于其他天体绕某一中心天体的运动． 4．围绕同一天体运行的行星或卫星，它们公转周期的二次方和半长轴的立方成正比．即半长轴的立方与公转周期的二次方之比为常数k，k是一个与行星质量无关的常量，但不是恒量，在不同的星体系中，k值不相同，常数“k”只与中心天体有关． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．(单选)16世纪，哥白尼根据天文观测的大量资料，经过40多年的天文观测和潜心研究，提出“日心说”的如下四个基本论点，这四个论点目前看没有缺陷的是(　　) A．宇宙的中心是太阳，所有行星都在绕太阳做匀速圆周运动 B．地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星，月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星，它绕地球运动的同时还跟地球一起绕太阳运动 C．天穹不转动，因为地球每天自西向东自转一周，造成天体每天东升西落的现象 D．与日地距离相比，其他恒星离地球都十分遥远，比日地间的距离大得多 解析：选D.所有行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上，整个宇宙是在不停地运动