[名校联盟]北京市第二十四中学高三语文复习教案：文言文断句教学设计.docVIP

教材分析：断句能力的高低是衡量学生文言文阅读能力高低的一个重要标尺，而以断句的形式考查学生对古文内容的理解是高考文言文阅读的一个基本考点。 学情分析：学生对于文言文断句，只凭语感，没有方法和技巧。 教学目标：1.掌握文言文断句题的答题步骤。 2.探究文言文断句题的解题方法。 3.提升文言文断句题的解题能力。[来源:学,科,网] 教学重点：探究文言文断句题的解题方法。 教学难点：学生对于断句题解题方法的熟练掌握。[来源:学科网ZXXK] 教学方法：使用学案，讲练结合。 教学过程： 导入[来源:Z#xx#k.Com] 文言文断句的基本步骤 文言文断句的具体方法 记叙类断句 1.找主语（宾语）[来源:学_科_网Z_X_X_K] 主语和宾语一般由名词与代词充当 2.找谓语 文言文中，主语经常省略，抓住动词很关键 3.找虚词 （二）议论类断句 1.找对语 2.辨句式 四．结束语 五．作业 板书： 文言文断句 读 断 查 反思： 文言文断句材料难度适当，教师在设计课程时的设想分类很到位，在实际上课过程中， 教师能从材料中挑选出适合的题目让学生练习。可见练习课的设计应该以简为主，以便实际操作过程中能够灵活掌控。??这堂课希望学生提高学生的断句能力，从教学过程来看，很好的达到了设计目标。课堂上老师讲解的时间与