[名校联盟]北京市第二十四中学高中语文感悟式作文课的反思.docVIP

触动心灵，写就真情——对一堂感悟式作文课的反思 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”然而作文成了学生语文学习的一大障碍，校园里流行着中学生语文学习三怕“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”就是明证。钱理群先生在《关于中小学写作教育的断想》中就一针见血地指出当前作文教学的弊端“作文教学变成一种简单的‘老师出题，学生应命而写’的过程，至于学生是否愿意写、怎么写，以及怎样才能使学生进入最佳‘写作状态’问题，则似乎不在作文指导的范围内”。这种传统的作文教学总是一种僵硬的模式，要么是教师布置一个题目学生去完成，要么是教师先读几篇相关优秀习作，然后学生依照要求写作。这种教学模式与个人情感触动的源头相违，而作文又贵在一个“真”字，真情实感方成佳作。针对这一突出问题，我上了一堂感悟式作文公开课。 　　这堂课是以“看社会·品世情·鉴内心”为主题，搜集了一些关于社会现象、感人的影片片段等素材。我希望课堂能达到三个目的：深化学生对问题的思考；扩大作文的素材；提高学生的思辩能力。换句话说，我期望这节作文课能是一个融道德教育、阅读鉴赏、写作指导三位一体的课。体验是最好的教育形式，然而我们传统的课堂最缺乏的就是体验。当然，本节作文公开课也有许多的不足之处，比如对作文写法的指导不足、给学生体验的时间尚