2011级计算机应用技术(数字出版技术方向)人才培养方案.doc

江西应用工程职业学院 2011级计算机应用技术专业 （数字出版技术方向） 人才培养方案 专 业 负 责 人： 专业教研室主任： 系 主 任： 教 务 处 处 长： 主 管 院 长： 计算机信息工程系 二○一一年五月 目 录 一、招生对象与学制、学习形式……………………………………1 二、人才培养方案制订依据…………………………………………1 三、培养目标…………………………………………………………1 四、培养模式…………………………………………………………1 五、人才培养规格……………………………………………………2 六、职业岗位群………………………………………………………2 七、典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析 …………… 3 八、主要课程简介……………………………………………………4 九、总体教学进程安排………………………………………………13 十、实践教学活动安排………………………………………………14 十一、教育活动设计…………………………………………………15 十二、课程结构比例分布表…………………………………………16 十三、毕业要求………………………………………………………16 十四、实践教学条件…………………………………………………17 十五、专业委员会成员………………………………………………19 十六、培养方案论证意见……………………………………………20 计算机应用技术专业（数字出版技术方向）人才培养方案 专业代码： 一、招生对象与学制、学习形式 招生对象: 参加当年普通高考的考生 学 制: 三年 学习形式: 全日制 二、人才培养方案制订依据 在高等职业教育高速发展的背景下，依托计算机应用技术专业（数字出版技术方向）行业快速发展的背景和资源优势，学院与企业合作办学，力求实现“专业设置与产业发展、课程体系与行业需求、实践要求与技能标准三个零距离本专业培养新技术新媒体发展和信息时代大众文化传播多元化趋势，具有创新精神和分析、解决数字出版制作及管理中的实际问题的基本能力，能在数字出版、新媒体传播、影视制作等文化创意相关行业从事数字出版物的编辑、技术制作、创意策划、多媒体信息表达、信息资源平台集成定制服务、跨媒体运营管理、出版流程控制与质量分析、数字出版规划与推广等岗位的的复合型、应用型专门人才结合企业生产，推行工学一体的教学模式；结合行业需求，将行业标准融入；结合实践，创新实践教学方法和手段；结合职业定位，教学内容。岗位省计算机应用能力中级证书 （二）典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析 本专业职业岗位的典型工作任务有：业务洽谈、数字出版技术前期策划与编辑、数字出版技术中期的制作、数字出版技术后期的经营与管理典型工作任务与职业能力、专业学习领域分析表 典型工作任务 职业能力 专业学习领域 1.业务洽谈 1拥有良好的表达能力和沟通能力 2.了解数字出版的制作流程和各项分工。 1、沟通和交流的学习领域 2、数字出版技术市场营销学习领域 3、数字出版技术企业管理学习领域 2.数字出版技术 前期策划与编辑 1.能有效的收集并整理相关的材料 2.能熟练操作各种编辑排版软件 3.能按照客户需求策划出相应的文件 1、广告策划学习领域 2、出版编辑资料学习累积领域 3、编排软件学习领域 4、市场调查学习领域 5、信息处理和分析学习领域 3.数字出版技术 中期的制作 1.出版数字化流程技术的了解并掌握 2.新媒体出版技术的运用 3.媒体运营管理 1、加工与制作技术学习领域 2、计算机与网络应用技术的学习领域 3、多媒体信息表达学习领域 4.数字出版技术 后期的经营与 管理 1.数字版权的了解与运用 2.熟练运营能力和数字化管理能力的培养 1、数字版权知识的学习领域 2、经营能力和数字化管理能力的培养 八、主要课程介绍 （一）职业岗位技能课程模块 （二）公共学习平台课程 1．军事理论与军事技能训练（4学分，96学时） 本课程以国防教育为主线，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，提高综合素质的目的，同时为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。 军事技能训练安排在新生入学后2周，60学时，军事理论以讲座的形式穿插在军训期间完成。 2．思想道德修养与法律基础（3学分，54学时） 本课程从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育。通过学习，帮助大学生形成崇高的理想信念，树立正确的人生观和价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步