【聚集高考】2014高三物理一轮复习《对点训练+通关训练》：专题3牛顿运动定律教材.doc

【聚集高考】2014高三物理一轮复习《对点训练+通关训练》：专题3　牛顿运动定律 考点1　牛顿第一定律、牛顿第三定律 　1.十六世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元．在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是( D ) A．四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快，这说明，物体受的力越大，速度就越大 B．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明，静止状态才是物体不受力时的“自然状态” C．两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落得比较快 D．一个物体维持匀速直线运动，不需要力 　2.关于作用力与反作用力，下列说法中正确的有( D ) A．物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力 B．作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，因而这二力平衡 C．作用力与反作用力可以是不同性质的力，例如，作用力是弹力，其反作用力可能是摩擦力 D．作用力和反作用力总是同时分别作用在相互作用的两个物体上 　3.国际乒联将乒乓球比赛以前用的小球改为现在用的大球，对此，下列说法正确的是( A ) A．球的质量大了，惯性大了，运动员的抽杀难度增大 B．球的质量大了，惯性小了，球的运动状态更容易改变 C．球的质量小了，惯性大了，球的速度更不容易变化 D．球的质量小了，惯性小了，球的速度变化得更大 解析：“小球改为大球”，乒乓球的质量大了，惯性也大了，运动状态就难改变了，运动员的抽杀难度也就增大了，故A正确． 　4.如图(俯视图)所示，以速度v匀速行驶的列车车厢内有一水平桌面，桌面上的A处有一小球．若车厢中的旅客突然发现小球沿图中虚线由A向B运动．则由此可判断列车( A ) A．减速行驶，向南转弯 B．减速行驶，向北转弯 C．加速行驶，向南转弯 D．加速行驶，向北转弯 解析：小球沿图中虚线从A运动到B，同时参与向前和向北的运动，由此可判断列车一方面在减速行驶，一方面在向南转弯．选项A正确． 　5.用计算机辅助实验系统(DIS)做验证牛顿第三定律的实验，如图所示是把两个测力探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果．观察分析两个力传感器的相互作用随着时间变化的曲线，以下结论错误的是( B ) A．作用力与反作用力同时产生 B．作用力与反作用力作用在同一物体上 C．作用力与反作用力大小相等 D．作用力与反作用力方向相反 解析：由“作用力与反作用力等值、反向、共线、异体、同性质、同时产生与消失、效果不可抵消”可知，A、C、D正确，B错误． 　6.(多选)(2013·山东卷)伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合探索物理规律的科学方法，利用这种方法伽利略发现的规律有( AC ) A．力不是维持物体运动的原因 B．物体之间普遍存在相互吸引力 C．忽略空气阻力，重物与轻物下落得同样快 D．物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反 解析：在伽利略理想斜面实验中，“小球从两个对接的斜面中的固定斜面滚下后将滚上另一个斜面”是经验事实；“如果没有摩擦小球将运动到与释放时相同的高度”是推论；“减小第二个斜面的倾角小球在斜面上滑行的距离更长”也是推论；“当第二个斜面的倾角为零时，小球将沿水平面做匀速直线运动而不需要力来维持”是外推的结果，本实验是为了否定亚里士多德的观点，揭示物体的运动不需要力来维持，所以C正确，A、B、D均错误． 考点2　牛顿第二定律 　1.(2012·安徽卷)如图所示，放在固定斜面上的物块以加速度a沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一竖直向下的恒力F，则( C ) A．物块可能匀速下滑 B．物块仍以加速度a匀加速下滑 C．物块将以大于a的加速度匀加速下滑 D．物块将以小于a的加速度匀加速下滑 解析：未加恒力F时，由牛顿第二定律得： a＝(mgsin θ－μmgcos θ)/m＝g(sin θ－μcos θ)， 而加上F后，有： a′＝ ＝(g＋)(sin θ－μcos θ) 即a′a，选项C正确． 　2.(多选)(2013·浙江卷)如图所示，总质量为460kg的热气球，从地面刚开始竖直上升时的加速度为0.5m/s2，当热气球上升到180m时，以5m/s的速度向上匀速运动．若离开地面后热气球所受浮力保持不变，上升过程中热气球总质量不变，重力加速度g＝10m/s2.关于热气球，下列说法正确的是( AD ) A．所受浮力大小为4830N B．加速上升过程中所受空气阻力保持不变 C．从地面开始上升10s后的速度大小为5m/s D．以5m/s匀速上升时所受空气阻力大小为230N 解析：对初始状态F浮－mg＝ma，则所受浮力大小为4830N，A对；上升过程空气阻力不断增大，气球的加速度逐渐减小，B错；由于气球初始阶段为变加速运动，无法确定开始上升10s后的速度大