0365《大学语文》2011年6月期末考试指导教材.docVIP

0365《大学语文》2011年6月期末考试指导 一、考试说明 《大学语文》按照考纲，选取了从先秦到当代的优秀作家作品，所选篇目基本上都是文学史上的名家名篇，有一定的覆盖范围。课程内容以文学史的时间顺序和文学体裁来进行分类，分为十四章。每章根据考试大纲的要求选择课文篇目，根据考纲的不同，具体的篇目数量也不同。每章的构成模式都相对固定，由概述和具体课文篇目组成。概述主要侧重宏观的文学史的知识，课文篇目侧重具体的作家作品。第一至十一章是学习和考核的重点，第十二章、十三章只要求一般的知识性了解；第十四章是写作，偏重应用文的模仿训练。作文的考核通常是记叙文、议论文、读后感、抒情文等，但也不排除应用文的写作，但其重点是写作，而不是知识。考纲的总体要求，是通过《大学语文》的学习，能够正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的表达能力；具有一定的文言文的阅读能力；对中国古代和现代的重要作家、作品、文学流派和文学现象有初步的了解；能对文学作品进行分析和鉴赏；能较熟练地掌握各种常用的应用文的写作技巧，从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统，形成良好的人文素养。 该课程的考试种题型，满分为100分，考试时间为分钟。 题型一： 题型二：题题型三：我国古代诗歌现实主义发展的基础“楚辞”成为我国古典诗歌浪漫主义的源头和典范，对后世诗歌和辞赋的发展影响极为深远。鲁迅称其“逸响伟辞，卓绝一世”。 3.汉乐府： “乐府”本是汉代掌管音乐的官署。汉代乐府民歌是汉代乐府诗歌中的民歌部分。它广泛而生动地反映了汉代的社会风貌和劳动人民的生活状况、感情世界，是《诗经》之后现实主义诗歌的又一光辉成就。汉代乐府民歌在艺术上的成就令人瞩目。它首创了完整的五言诗体式，促进了文人五言诗的创作，为建安诗歌的繁荣做好了形式上的准备，对五言诗成为我国古代诗歌最重要体式之一做出了不朽的贡献。其朴实自然的语言风格和丰富的表现手法，都对后世诗歌发展产生了深远影响。 《古诗十九首》最早见于萧统编的《文选》，标志着东汉文人五言诗的成熟，代表了汉代文人五言诗的最高艺术成就。《古诗十九首》的艺术成就突出：这组诗全是抒情诗，但带有较强的叙事性，并能将叙事、描写、议论与抒情统一起来；它极善于选取生活中的典型性细节来表现人物的思想情怀；它善于运用比兴手法；在语言运用上，它虽明显表现出文人诗“雅”的特点，但又不是僵化的书面语言，没有人工雕饰的痕迹；它多用经过加工的口语，精炼准确，生动妥帖，言近旨远。明人胡应麟称其“篇不可句摘。句不可字求”，评说极为中肯。刘勰称《古诗十九首》为“五言之冠冕”。它的出现标志着我国文人五言诗的成熟，预示着一个文人五言诗时代即将到来。《古诗十九首》作为早期文人五言抒情诗的典范，其“怨而不怒”“温柔敦厚”的风格，对后世产生了积极地影响，历来受到人们的重视。 4、魏晋南北朝诗 建安（196—220）时期诗坛的代表人物是“三曹”（曹操、曹植、曹丕）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢）及女诗人蔡琰。 复习提示：本章需要重点掌握的是《诗经》、《楚辞》的历史地位。掌握“汉乐府”的定义及发展变化，掌握“建安”时期代表作家；了解《古诗十九首》的历史地位及艺术成就。 第二章先秦两汉文 (一)先秦文 先秦是中国古代散文产生、发展和达到繁荣的时期。春秋战国时期，各诸侯国实力大增，随之出现了激烈的兼并和争霸。文学上，“士”阶层成为政治舞台上最活跃的力量，他们纷纷出谋划策，奔走游说，推行自己的政治主张，以期解决社会问题；另一些人撰著史书，编纂文献，总结历史经验教训，以供统治者借鉴。 我国古代的史官文化十分发达，记载历史事件的叙事散文在散文史上首先产生，甲骨卜辞和殷商铜器铭文是我国最早的记事文字，《尚书》和《春秋》提供了历史散文的不同体例。《左传》《国语》《战国策》等的出现，标志着叙事文的成熟，开启了我国叙事文学的传统。春秋战国时期社会巨变、百家争鸣局面的出现，形成了中国思想文化史上的第一次高潮，促成了诸子哲理散文的繁荣。当时有所谓“九流十家”之说，而影响最大的是儒墨道法四家，其次是兵家名家和杂家。主要著作有《老子》、《论语》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。 1．先秦历史散文与代表作 《尚书》是中国第一部历史散文集，确切地说，是一部历史文献汇编。春秋时期，周天子和各诸侯国均设史官，并开始了私人修史，出现了《春秋》以及《左传》《国语》等极富特色的历史散文。 《春秋》本是当时各国史书之通名。我们今天看到的是鲁国的一部编年史。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，是我国早期的一部编年体历史著作，也是一部优秀的散文名著。它与公羊高的《公羊传》、谷梁赤的《谷梁传》并称“《春秋》三传”。《左传》的记事起于鲁隐公元年(前722年)，止于鲁哀公二十七年(前468年)。 《战国策