称物理新授课后“任务驱动式”习题课教学研究.docVIP

本课题研究的目的与意义 习题是中学物理教学中必不可少的一个重要环节，是运用所学知识解决实际问题的初步实践学生理解基本内容，巩固、深化物理概念、规律渗透方法与培养能力的必由之路。学生在新授课上能初步掌握所学的概念和规律，但是对它们的理解往往只是表面的、片面的、孤立的。通过对适当的习题的解答学生才能从不同侧面、不同角度完善对概念、规律的理解，深化所学从而为下一步教学活动铺平道路。习题教学水平的高低直接影响着。是值得我们每一位物理教师深入研究的一个重大而永恒的课题。新课程下我们的教学时间有限生搬硬套对物理知识理解不透学生有思维，无智慧；有行动，无热情。要改变这种就必须让教育回归本真，真正做到减负增效。这是我们高一物理备课组提出此课题的初衷。 2.本课题国内外相关研究的现状分析（文献综述） 习题教学是目前高中物理教学中出现频率很高的教学内容，是整个物理教学过程中的一个重要组成部分。习题教学和“知识与技能”目标紧密联系，直接影响着物理教学质量的好坏必须从过去的教师为中心，传授机械模仿、重复性，转向以学生为中心、以问题为线索，使学生获取对未来至关重要的知识；教会学生学习，提高学生能力（尤其是思维能力）。完善学生人格，为其终身优质发展奠定基础。山东杜郎口中学习题课上学生分成若干好中差搭配的小组，一起参与习题的思考与探究，学生通过“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的策略。本课题的基本内容这一学期总共安排多