第二单元课文知识梳理教材.doc

第二单元课文知识梳理 4.《去打开大自然绿色的课本》 一、读准字音。 ??苍劲（jìng）???刚劲（jìng?）???干劲（jìn） 劲（jìng）敌???云锦（jǐn）?????芬（fēn）芳 二、课文填空。 1．课题的含义是（走进大自然，去探索、发现其中的奥秘。） 2．祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。 A．这段话既是文章的(开头)，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘）。 B．这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗? ?(因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，亲近大自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中蕴藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。?) 3．学完这课，你想到了那些名言?（①实践出真知；②百闻不如一见；③读万卷书，行万里路） 三、积累。 1.描写自然风光的成语： 风和日丽??桃红柳绿??绿水青山??生机勃勃??鸟语花香 万紫千红 五颜六色???山清水秀??崇山峻岭??湖光山色??重峦叠嶂 波澜壮阔 草长莺飞??天朗气清??云蒸霞蔚??清风明月??绿草如茵 2.描写田园生活的诗句： ①昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。《四时田园杂兴》——南宋 范成大 ②童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》——南宋 范成大 3.仿写诗句： 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！ （小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！ （沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！ ? 5．《装满昆虫的衣袋》 一、读准字音。 载zǎi(三年五载、刊载、记载登载) 载zài(装载、满载而归、怨声载道、载歌载舞、下载) 恶ě（恶心）??????恶wù（可恶、厌恶、深恶痛绝） 恶è（凶恶、险恶、恶劣、罪恶、无恶不作） 着zhuó(着手、着落、附着、着陆、衣着、不着边际) 着zháo（着急、着凉、着火、着慌、睡着）??着zhe（笑着） 鸟栖（qī）虫居???蠕虫（rú）???鼓鼓囊囊(nāng) 二、课文填空。 1．课文记叙了（法国）著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（从小就应当热爱大自然，热爱科学。）法布尔的代表作（《昆虫记》）。（《昆虫记》）的成功与（司马迁的《史记》）的成功有些类似，两者的文学价值是两位作者始料未及的。 2．课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？ （因为“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，使我们懂得一个人只有执着追求，锲而不舍地探索和钻研，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）? 3．读了《装满昆虫的衣袋》你懂得了什么？ ??我懂得了（1）一个人有执着的追求，才能获得成功。（2）兴趣是最好的老师。 4.颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写成了宏伟诗篇——《昆虫记》。 三、积累。 1.“鸟栖虫居”式： 龙盘虎踞???莺歌燕舞???草长莺飞???狼吞虎咽???龙腾虎跃 狼奔豕突???龙飞凤舞???鸡飞狗跳???龙吟虎啸???鬼哭狼嚎 2.给动物安家： 猪圈??鸟巢??蛇洞??龙潭??虎穴??兔窟??牛棚???鸡笼??? 马厩??蚁穴??狗窝??蜂巢 3.含有昆虫名称的成语： 螳臂当车?????蚁穴溃堤?????金蝉脱壳?????飞蛾扑火?????蛛丝马迹? 蜻蜓点水???????螳螂捕蝉，黄雀在后 4.形容毅力顽强的成语： 坚韧不拔??滴水穿石??锲而不舍??不屈不挠??坚持不懈 ? ? 6．《变色龙》 一、字词： 伺（sì）机????刹（chà）那间???霎（shà）时间???棕（zōng）色 似（shì）的???似（sì）乎??????相似（sì）??????似（sì）睡非睡 二、课文填空。 1．变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。 2．本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。作者从（外形、捕食、变色）三个方面来端详变色龙的，在介绍外形时又按照（从整体到局部）的顺序描写了变色龙的（全身——头——身躯）。 3．简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。 三、积累。 1.写出表达“看“的词语： 窥探