第15课《独立自主的和平外交》教学设计.docVIP

第15课《独立自主的和平外交》教学设计 一、教学目标、知识与能力目标： 说出“和平共处五项原则”提出的背景、简单过程和主要内容、作用。 向其他学生简介万隆会议的主要过程(包括召开的时和过程、会议性质和会议主题)，说出周恩来在万隆会议上的主要作用。 说出“求同存异”方针提出的背景、含义和作用。 通过比较新、旧中国外交成就的异同，说出新中国的外交特点。 能够从“周恩来与我国外交事业”的角度，重新归纳本课知识，说出周恩来在外交领域的重大贡献。、情感目标： 通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。 通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。 教学重点、难点：1、重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。 2、难点：“和平共处五项原则”与“求同存异”方针的含义。 、教、教学过程： (一)导入：导入。 提出问题，导入新中国独立自主的和平外交。 (二) 2、和平共处五项原则为恢复经济建设创造了一个良好的外部环境,是新中国外交政策走向成熟的标志。但要实现世界的和平共处还任重而道远，为了进一步打破美国的封锁，团结更多的朋友，新中国成立后积极参加一些重要的国际会议，加强同亚非国家的联