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泰州学院备课教案纸 授课 课题 第一章 综合实践活动课程概述 课型 新授课 课时 安排 2 授课 日期 教学内容 1. 了解国外综合实践及我国台湾地区综合实践活动课程概况综合实践活动课程产生的理论和社会背景了解国外综合实践及我国台湾地区综合实践活动课程概况综合实践活动课程产生的理论和社会背景综合实践活动课程产生的基础 综合实践活动课程产生的基础 “一个种的全部特性、种的类特性就在于生命活动的性质，而人的类特性恰恰就是自由自觉的活动。”（《马克思恩格斯全集》第42卷，第96页）由此可以看出，马克思在将人的活动、活动的人当作把握“人类世界”的基石时，实际上同时也就将人的能动活动当作人的基本存在方式和人的本质性规定。因此，我国的综合实践活动课基于学生的兴趣和直接经验密切联系学生的自身生活和社会生活 , 以研究性学习为主导方式, 以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用 （1） 美国 重视学生活动是美国教育的一大特点。 上个世纪80年代以来美国青少年道德水准日趋下降的状况使得美国公众忧心忡忡，美国青少年在道德品质方面所暴露出来的问题已经成为一种严重的社会问题，于是，学校德育受到更为广泛的重视是当前美国教育的一个重要事实。80年代末在美国兴起了“品质教育”活动（或称“道德品质教育”），这里的“道德品质”是建筑在6大支柱之上的，它们是：信赖，