第十一课第二框《社会历史的主体》导学案新人教版必修4.docVIP

山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学高中政治必修四第十一课第二框《社会历史的主体》导学案 教学目标 了解群众观点和群众路线的基本内容 结合社会历史事例，理解人民群众是历史的创造者 联系群众现实，确信群众观点和群众路线的正确性 教学重难点 人民群众创造历史的作用 群众观点和群众路线 学习过程 一、复习提问： 1.社会存在于社会意识的辩证关系 2.推动人类社会发展的基本矛盾是什么？人类社会发展的规律又是什么？ 3.生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系 二、讲授新课 （一）人民群众是历史的创造者 阅读教材93页专家点评，总结人民群众的含义 思考93页探究活动一，总结人民群众是社会物质财富的创造者 思考93页探究活动二，总结人民群众是社会精神财富的创造者 思考94也探究活动三，总结人民群众是社会变革的决定力量 （二）群众观点和群众路线 阅读教材95页，总结群众观点和群众路线的含义、坚持群众观点和群众路线的意义 课堂练习： 1.重民生、促和谐是今年政府工作的原则之一。越是困难的时候，越要关注民生，越要促进社会和谐稳定，让人民群众共享改革发展的成果。其哲学依据是 A．我国的政府是人民的政府 B．以人为本是科学发展观的核心 C．人民群众是社会财富的创造者 D．人民群众是历史的创造者 2.草根道德是我们社会健康的道德细胞，草根人物理应是“道德中国”建设的主体。从历史唯物主义看，这是因为 A．正确意识对改造客观世界具有促进作用 B．真理具有客观性，真理面前人人平等 C．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 D．人民群众是历史的创造者 3.2008年“感动中国”人物评选组委会将感动中国特别奖授予全体“中国人”。组委会认为，中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向中国和世界交出了满意的答卷。从历史唯物主义角度看，上述材料充分表明 A．社会存在和社会意识是辩证统一的 B．生产力和生产关系是辩证统一的 C．经济基础和上层建筑是辩证统一的????? D．人民群众是历史的创造者 4.始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，从哲学上看是因为 A．人民群众的主体部分是劳动群众 B．人民群众是社会变革的唯一力量 C．人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者 D．人民群众的生产活动构成社会历史 5.在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是 A．社会历史的创造者 B．物质财富的创造者 C．社会变革的引导者 D．精神财富的创造者 6．1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户 ” 的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明 A．社会存在是社会发展的决定力量 B．社会意识是推动社会进步的动力 C．人民群众是社会历史的创造者 D．群众的首创精神解决了社会基本矛盾 　邓小平同志说：“群众是我们力量的源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。”据此回答7～10题。 7．中国共产党的群众观点的基本内容包括 ①相信人民群众自己解放自己　 ②全心全意为人民服务　　 ③一切向人民群众负责 　 ④虚心向人民群众学习 A．①　 B．①②　 　C．①②③　　　D．①②③④ 8．我们党坚持的群众路线的基本内容是 ①一切为了群众　 ②一切依靠群众　 ③从群众中来　　④到群众中去 A．①　　　　B．①②　　　　C．①②③　　　　D．①②③④ 9．中国共产党的群众观点和群众路线的哲学依据是 A．人民群众是历史的创造者 B．中国共产党的性质、宗旨 C．人民群众是社会变革的决定力量 D．人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们 10．坚持群众观点和群众路线的重大意义有 ①是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证 ②是取得社会主义革命胜利的重要保证 ③是建设中国特色社会主义的重要保证 ④是保证我们党永远立于不败之地的唯一因素 A．①②③④　　　　B．①②③　　　　C．①③④　　　　D．②③④ 11．下面对人民群众认识，正确的是： ①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 A．①② B