第十三章国际形势和对外战略.docVIP

??????????????? ??? ?? 第十三章? 国际战略和外交政策 教学目的与要求： 1、通过教学，使学生认识到和平与发展仍就是当今时代的主题； ?2、通过教学，使学生了解新中国成立以来中国的对外政策和对外关系； 3、通过教学，使学生掌握三代中央领导集体在外交方面的基本原则、方针和政策； 4、通过教学，使学生认识到建立国际政治经济新秩序的内容和必要性； 5、通过对中国在国际舞台上地位和作用提高的分析，明确中国在反对霸权主义，维护世界和平方面作出的贡献。 教学重点： 1、和平与发展是当今时代的主题。 2、当代中国的国际战略。 3、当代中国的外交原则。 教学难点： 1、建立国际政治经济新秩序的内容和必要性。 2、政治多极化、经济全球化给发展中国家带来的机遇和挑战。 教学方法：课堂讲授、多媒体课件、自学阅读 教学时间：2学时 ? 第一节? 国际形势的发展及特点 一、和平与发展是当今时代的主题 国际形势是不断发展变化的，但是，一定的历史阶段都有需要解决的主要问题，这就是我们常说的时代主题，所谓时代主题，是指在一定历史时期内反映世界基本特征并对世界形势的发展具有全局性影响和战略性意义的问题，就是在一定历史条件下世界历史发展进程中需要解决的主要问题。 随着世界矛盾和国际形势的发展变化，时代主题也会发生变换。 在邓小平提出和平与发展是时代主题之前，我们对时代主题的认识停留在战争与革命的水平上，战争与革命是帝国主义与无产阶级革命时代列宁在20世纪初分析那时候的形势得出的科学概括。无产阶级政党在这一理论指导下，领导各国人民敢于变帝国主义战争为国内战争，抓住帝国主义战争造成的利于进行革命的良好形势，率先革命，从而诞生了苏联、中国、东欧等一系列社会主义国家。但是第二次世界大战后国际矛盾与形势发生了很大变化，已经不具备进行战争与革命的基本条件了，资本主义虽然有经济危机，但并没有灭亡的趋势，反而是越发表现出极强的生命力。所以，我们必须对时代主题做出新的判断，邓小平率先提出和平与发展是当今时代主题，他是批判继承发展我党和毛泽东战后国际形势理论而得出的，为正确了解邓小平的时代主题论断的来源和内涵，必须先了解毛泽东对战后国际形势的分析。 （一）毛泽东对二战后形势的分析 第二次世界大战后战争与和平的问题成为国际社会所面临的突出问题。公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，地理大发现引发的国家竞争，拉开了不同的文明间相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕。从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。在此之前，人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上，没有哪一块大陆上的人能确切地知道，地球究竟是方的还是圆的，而几乎每一块陆地上的人都认为自己生活在世界的中心。五百年来，相继出现了九个世界性大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。这些国家的崛起过程的共同特点是：发动战争，搞对外扩张，根本不考虑世界的和平问题。 二战的结束，让国际社会痛定思痛。法西斯军国主义势力在欧亚大陆的肆虐，制造了一幅幅惨绝人寰的场景：南京大屠杀、处死犹太人的焚化炉、成吨的死者的头发和臭名昭著的奥斯威辛集中营，这些事件玷污了人类的良心，也永远在拷问人类的良知。此外，不仅二战的战争规模和破坏能力达到了人类战争史上空前的规模，二战期间人类军事技术的革命性变革，例如核武器的产生和发展，已然揭示了战争前所未有的文明悖论：如果新的世界大战再度爆发，人类将可能无法从战争的摧残中恢复。美国在二战中非但没有遭到严重破坏，反而发了战争横财。高度膨胀的经济、军事实力使美国野心勃勃，企图建立世界霸权。美国从其称霸的战略考虑出发，不断制造苏联扩张和威胁的舆论，散布国际间的紧张气氛。1946年3月5日，英国前首相丘吉尔发表著名的铁幕演说，揭开了冷战的序幕，使得国际形势骤然紧张。当时有不少人对国际形势的发展持悲观的态度认为“美苏必战”、“第三次世界大战必然爆发”等等。在这种情况下,毛泽东保持着清醒的头脑于1946年4月写下了《关于目前国际形势的几点估计》,力排众议,指出：“世界反动力量确在准备第三次世界大战,战争危险是存在着的。但是,世界人民的民主力量超过世界反动力量,并且正在向前发展,必须和必能克服战争危险。年8月6日，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗进行的谈话中说美国和苏联中间隔着极其辽阔的地带，这里有欧、亚、非三洲的许多资本主义国家和殖民地、半殖民地国家。美国反动派在没有压服这些国家之前，是谈不到进攻苏联的。因而，他认为在这种国际形势下，只要全世界人民团结起来与美帝国主义的侵略政策作斗争，就能避免世界大战的爆发。依据“中间地带”的观点制定中国共产党的对外政策,必然得出这样的结论：为了对付对中国国家安全和世界和平威胁