第四单元第十课自觉维护正义.docVIP

自觉维护正义 一、教学目标 1、情感态度、价值观目标： 对正义充满向往和追求，要做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。 2、知识与能力目标： 懂得社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。具有自觉维护正义的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为精神的践行能力。 3、过程与方法 通过材料展示、讨论认识自觉维护正义要遵守社会规则和程序，通过漫画讨论，培养学生见义勇为、见义巧为的情感。 二、教学重点： 做一个有正义感的人 三、教学难点： 激发学生的社会主义感 四、教学准备 学生： 1、思考假如生活失去了正义________（续写） 2、收集有正义感的人也是正直的人的事迹(特别是正直同学的事迹),准备课堂交流 3、排演小品 五、教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 主题引入 播放《任长霞》视频导入 利用上节课已学过的知识，找到第十课前后两节课的联系点，从而切入本课 我的烦恼 教师展示课本的案例，假如是你会怎么做？ 增强明辨是非的能力，激发学生“遵守社会规则和程序”自觉维护正义的认识 畅所异言 学生谈你周围有哪些的非正义行为，有什么危害？教师进行归纳非正义的危害 走进生活，认识正义的重要性 续写一 句话 引导学生对假如生活失去了正义，进行续写一句话，学生朗读马丁神父忏悔诗 通过反面的例子，增强学生“生活无小事，处处需正义。” 我的见闻 教师展示课本的漫画，引导学生对漫画人物对生活的观察， 体会正义感的感受 榜样的 力量 学生展示收集有正义感正直人物的事迹同学交流，老师点评 树立榜样，使学生今后的行为有所依，知道自己今后要做个什么样的人。 小品欣赏 学生小品表演，学生思考: 表演者的行为是一种什么行为？ 从这件事情中，你得到了什么启发？知道如何面对非正义，学会见义勇为、见义巧为 知道如何面对非正义，学会见义勇为、见义巧为 三言两语谈收获 引导学生谈自己学习的收益与困惑 检查对照自己，看到自己的进步 老师的 赠言 正义，是人类对美好社会的向往。 有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。一个人可以没有能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。 让我们一起感悟正义，一起践行正义。让我们不仅为自身、为他人的正义去努力，更为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。 让我们共做一个有正义感的人！（学生齐读） 学生情感进一步升华 ，从而增强正义感 拓展实践 建议班级组织一次“做一个有正义感的人”的主题班会活动 增强同学的责任意识，提高同学的道德境界 教学反思：