国际贸易基础知识说课商品倾销与反倾销说课教程方案.doc

2013年省技工院校说课比赛 说课比赛申报教案 参赛课程： 国际贸易基础知识 参赛课题： 倾销与反倾销 参 赛 者： 单 位： 《倾销与反倾销》教案 第一部分 教学内容情况 课程名称 国际贸易基础知识 授课班级 12营销1班 授课时间 1课时（45分钟） 教材选择 《国际贸易基础知识》中等职业教育国家规划教材—概念学习 教师： 设疑：“究竟啥是倾销、反倾销嘞？” 学生： 针对问题进行思考和讨论--------选代表发言 教师学生一起归纳： 【概念】 倾销（Dumping）： 一国的产品以低于国内市场的正常价格进入另一国市场，而对进口国的同类产品造成重大损害的行为。 反倾销：是指一国（进口国）针对他国对本国的倾销行为所采取的对抗措施。 教师引导：学生结合课前下发的温州打火机反倾销胜诉案例找出定义中的关键词 【进一步阐释】 步骤二：小组合作讨论—落实重点 教师： 1.给出小组合作任务：“温州打火机出口欧洲是否构成倾销？”请阐述理由。 2.学生讨论时，教师进行巡回指导，调节讨论进度。 3.学生汇报时，对其提出的观点要给予充分的肯定，鼓励学生学习积极性，对于不当之出给予指导，同时把其主要观点计入【板书设计】的学生讨论区。 学生： 1.学生按课前分组及角色安排针对问题展开讨论，并把本组的观点记录在展板上。 2.请小组代表到讲台进行汇报。 教师学生一起归纳： 【归纳重点】 1)低于正常价格销售 2)对同类产品造成损害 3)二者存在因果关系 步骤三：联系实际—突破难点 教师： 设疑：“温州打火机应对欧盟反倾销，最终胜诉。讨论中国出口企业如何应对国外反倾销调查？”请结合手中案例材料进行分析。 学生： 1.学生按课前分组及角色安排针对问题展开讨论，并把本组的观点记录在展板上。 2.请小组代表到讲台进行汇报。 教师学生一起归纳： 【突破难点】 STEP 3 实战演练 学用相统 案例分析2 欧盟初裁规定2013年8月6日起对我国127家光伏企业征47.6%临时反倾销税。假设你是山东力诺光伏高科技有限公司外贸员工，请思考 ： 1.可以从哪几个方面进行抗诉？ 2.可以借助哪些力量一起抗诉？ 3.有啥措施可以避开反倾销调查，使产品依然畅销国外？ 【作业】 【课堂作业】 案例分析 浙江奥康鞋业股份有限公司是如何赢得欧盟反倾销抗辩胜诉的？ 【课下作业】 情境模拟 学生分组扮演温州打火机协会和欧盟反倾销调查委员会，模拟演示双方调解过程。 STEP 4 归纳总结 巩固内化 让学生结合板书进行本节知识的梳理总结，教师根据学生反馈信息进行补充。并结合小组评价表对6个小组进行综合评价。 第三部分 教学资源 从无人应诉到大获全胜－欧盟对中国打火机历次反倾销调查案的回顾2002年6月27日，欧盟委员会发布公告1，宣布对包括中国在内的一些国家生产的打火机实施反倾销立案调查。当时一些媒体进行了广泛的报道，并对事态的发展予以密切关注。而事实上，早在20世纪80年代末90年代初期，欧洲共同体（即现在的欧盟）就已经对原产于中国的打火机立案进行反倾销调查。从1991年5月23日颁布1386/91号规则2，开始对中国打火机征收17.8%的临时性反倾销税到2003年1月27日颁布155/2003号规则3，同意对进入欧盟流通市场前已受损坏的中国产打火机降低征收关税，欧盟理事会颁布的针对中国打火机的规则、决定或通告有15个之多。本文将简要回顾欧盟在过去13年里对原产于中国的打火机实施反倾销调查的整个过程，试图从中找到可供借鉴的经验教训。（一）1991年11月25日，欧共体第3433/91号规则裁定对原产于中国的不可再充气砂轮点火打火机征收16.9%的反倾销税?　　1989年11月，欧洲打火机生产商联合会向欧共体委员会提起申诉要求对原产于中国、韩国和泰国的不可再次充气砂轮点火打火机提起反倾销调查，认为欧共体的打火机行业正遭受由于倾销所带来的实质性损害。1990年5月，又申请将日本生产的不可再充气砂轮点火打火机也纳入反倾销调查。?　　这次反倾销调查的始作俑者是法国BIC公司和瑞典的Match公司（总部设在荷兰）。这两家公司是欧共体不可再充气砂轮点火打火机的最主要生产商，占了欧共体总产量的90%以上，在欧共体内的法国、德国、希腊、西班牙和荷兰均设有工厂和销售公司，是欧洲打火机生产商联合会中的老大企业。瑞典的Match公司在菲律宾