虹桥镇第一小学～学发展总体规划教程方案.doc

立本求真??内涵发展 ——虹桥镇第一小学2014～2017学年发展总体规划 ? 一、前三年发展规划目标达成情况分析 （一）前三年规划实施情况 1．学生发展 坚持以学生发展为本，引导学生树立身心健康意识，使学生真正做到品行端正、全面发展、富有创新精神。 （1）品行表现：我校在养成教育方面不断探索创新，学生的行为习惯和道德品质得到不断提升，好人好事层出不穷 （2）学业表现： 学校、班级制定读书计划，班班设立读书园，展示学生的阅读成果，开展师生、亲子阅读，让老师、学生与家长共同体验读书的乐趣；定期开展读书活动，举行征文演讲等丰富多彩的竞赛活动。引导学生多读书、读好书，本年度学校又不断增添高品质图书，充实小书吧、班级图书角，使全体学生与书进行零接触，校园里处处书香飘溢。 2.教育教学 （1）德育工作：学生综合素养有比较大的提高，得到社会好评。学校认真贯彻《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学德育工作规程》，把德育工作摆在学校首要位置，贯穿于教育教学的各个环节、贯穿在学校的各项工作之中，包括课堂教学、升旗仪式、社会实践活动、班队会、校园文化等工作。我校以课堂为主渠道，抓好课内和课外两个阵地，努力使校园有朗朗的读书声，有动听的歌声，有悠扬的琴声，有学生在操场的呐喊声，有学生参加社会实践活动的身影，促进了我校学生的全面发展。除此，我校感恩教育以“为学生的终身发展奠基”为宗旨，从“感恩父母”入手，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，全面提升文明素养。同时，我们注重对学生的心理健康教育、科技教育、环保教育等促进学生全面健康发展。 （2）教学工作：学校严格执行《温州市教学四项规范达标》文件精神。规范办学行为。严格按照作息时间表，控制好学生作息时间。考试实行等级制，不以任何形式排名公布学生成绩。严格按上级要求订教材，没有超出规定范围的教辅资料我校认真落实教学常规。备课上追求实用，要求做到“三问”“四备”。课堂教学上追求高效，推出公开课、研究课、观摩课、会诊课，集体攻关课等，努力构建“自主学习、愉悦课堂”，为教师搭建了快速成长的平台。 3．教师队伍建设 （1）师德师风：为进一步提高教师思想政治素质和职业道德水准，结合上级的有关部署和要求，校长为全体教师作师德报告，组织教师学习师德文章。营造了“爱岗敬业、关爱学生”的良好风气。形成了人人崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。通过这些师德师风学习交流活动，进一步提升了全体教师的师德水平。 （2）教师培训：学校教师比较多，教师队伍参差不齐，针对这一情况，我们采用了摸底子，分类别，梯次推进的办法，促进每一位教师的专业成长。结合老师们的实际教学水平，将其分成几个梯队，明确不同层面教师发展的目标，制定不同层面教师分层发展的培养策略。运用多样化的培训形式和层次化的培训方案，形成以校本培训为主体的开放性培训体系。学校积极开展“以老带新，以新促老”活动，通过组织师徒结对、读书沙龙、基本功比赛等使青年教师在教育理论、教学实践等方面不断提高，从而促进了学校教师队伍整体水平的提升。 （3）骨干教师、青年教师培训：教师的专业素质高，其课堂才会充满魅力，才会吸引学生。为促进教师专业成长，提高驾驭课堂能力，学校加大投入为教师开展校本教研创设良好的条件，组织教师制定个人发展目标，积极实施“名师工程”“青蓝工程”，鼓励全体教师参与课题研究，引领教师大练基本功，开展各种形式的磨课活动，为“提质减负”打好基础。? 经过多年的潜心研究，我校的老师们在解读文本，驾驭课堂方面有了显著地提升。三年来，有多位教师被评为温州市、乐清市骨干教师，有多人被评为乐清市教坛新秀，有一人被被为温州市教坛新秀。这些优异成绩的取得是我校积极引领教师走专业发展之路的必然结果。 （4）教育科研：为深入推进课题研究，我校实行了螺旋式推进方式。经历了研究——实践——再研究——再实践的过程，在课题深入研究的过程中，我校形成了“三为主”的教学思想、“三点一体”教学结构、“三路一致”教学模式。 （5）教研组建设：根据不同层面的教师，制定备课分层要求；建立随堂教学情况互控机制；完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”的研究。实施了业务干部“五个一”工程，即一份教学案、一节公开课、一次经验介绍、一篇教学论文、一次教学反思。业务干部每次展示后，老师们都在学科组长的带领下，学习讨论借鉴主任的成功做法，静心研究教材，精心设计教案，广泛开展研课、上课活动，使全校形成了积极探索智慧施教、追求高效的浓厚氛围。数学组、英语组被评为乐清市先进教研组。 （6）教师考核：完善考核方案，按考核方案发放绩效工资。学校各部门根据学校年度工作目标、计划、任务和本部门的计划，征集教师意见。在学校的统一协调下，通过不同渠道、不同形式进行阶段性自评，如教