自信教育实施方案分析报告.doc

文昌中学自信教育实施方案 为激发全体师生昂扬向上的工作热情，发掘学生的智慧和潜能，使师生在教风严谨，学风浓厚的环境中和谐健康地发展，全面落实学校“自信文化节”的办学理念，特制定本实施方案。 一、指导思想　　 以社会主义核心价值观为指导，以培养学生自信心和习惯养成为目标，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，坚持“育人为本”。根据中学生生理和心理发展特点，运用心理健康教育的理论方法，培养中学生良好的自信心，培养自我认识、自我教育、自我发展的意识和能力。充分挖掘和发挥学生的潜能，促进学生身心健康发展。进一步培养我校教育教学质量新的增长点，大幅度提高教育教学质量，使学校走上持续发展、内涵发展的道路。 　　二、基本原则 1、自信教育的目的性 　　通过自信教育，全面提高学生的自信心，引导师生付诸实施，战胜过去，战胜现在，战胜自我，从而整体提高我校的教育教学质量，全面提升学生综合素质，充分实现自我价值。 　　2、关注学生个体差异性 　　根据不同学生的不同特点，有针对性地开展多种形式的教育活动和个体辅导活动，做到既照顾整体又兼顾一般，力求整体性与个体差异性的和谐。 　　3、自信教育的持久性 　　自信教育的对象是活生生的个体，要达到目的，取得效果，非一朝一夕之功可成。教育者应首先具备耐心和信心，认识到工作的长期性、艰巨性，不断总结经验和改进教育方法，去最终达到教育目的。 　　三、内容及措施 　　学生自信教育的实施主要依靠教师，教师在教育教学实践活动中，要全面启动学生的心理自信系统，要全方位实施生活自立、学习自主、行为自律、心理自信、生命自强等方面的教育。 生活自立:政教处通过开展宿舍内务评比观摩活动、开展以“节俭养德，文明餐桌“为主题的爱粮节活动、帮父母做家务、自己的事情自己做等活动，培养学生的生活自立能力。 学习自主:教导处推行星级评优活动，教导处根据学生平日表现，各班每月评选出5名奋斗之星、5名进步之星、5名互助之星、5名学习好习惯之星、2名勤劳之星、学科状元等，通过这样的活动，培养学生的自信心，鼓励学生日新向上。 推行励志故事伴我成长活动：教导处通过每天一个励志小故事，每周一个名人事迹的方式，让学生从故事中，从名人的成长中，涉及力量，树立自信。 推行读好书，做自信的我活动：教导处通过每周两节的阅读课，开展读书活动，让学生通过读书，增长见识，开拓视野，进一步树立远大理想，明确自己的人生目标。 利用课堂教学，培养学生的自信，自主学习。 　 （1）教师要注重轻松、和谐、民主的课堂气氛的营造，轻松的课堂气氛才能使学生乐学不疲。 　 （2）在教学内容和教学环节的设计上，要利用好我校的“自信课堂四环导学” 的宏观教学模式——即：1.导入新课、明确目标（树自信）；2.自主学习、合作探究（练自信）；3.展示反馈、精讲点拨（增自信）；4.当堂检测、拓展提高（强自信）。精心设计内容，针对学生的实际情况多设计一些使学生经过努力能完成的内容，而不能过难，过偏，使学生失去自信。 　 （3）注意课堂用语，多表扬，多鼓励，多向学生说：“你真行”、 “真聪明”、 “你真棒”、“别灰心”一类的话，以此向学生传递自信的信息，禁止使用“你真笨”、“太差了”、“你真傻”、 “没出息”、“没有救了”、“这么简单的题都不会”此类的话来挫伤学生的自尊和自信心。 　 （4）课堂展示是增强学生自信心的重要渠道，要鼓励、启发学生大胆发言，对主动发言、大胆展示的学生要给予鼓励，对在提问中回答正确的学生要给予及时的肯定和表扬。对回答错误的学生应适当鼓励，不能一概训斥。 行为自律: 推行自主管理：各班评选5名品学兼优的学生做值日班长，每人一天轮流管理班级一切日常事物，设置值日班长记录薄，对每天的情况作详细记录，并在第二天晨会上进行详细总结。各班合理划分自主管理小组，设立正副小组长，设置小组积分记录表、周总结积分表、月总结评价表，对每天、每周、每月的情况进行详细记录，学校通过每周、每月的学生会进行详细总结，评选出校级优秀小组，进行全校表扬。另外，设置作业检查记录薄，学生每天晚上的作业，由学生自主检查，并进行详细记录。 　通过校园文化，树立学生的自信。 　学校要在楼道，饭厅、宣传栏、教室、走廊等场所，张贴名人名言，教师、学生名言，比如：“我自信，我快乐！我努力，我成功！”等催人奋进的话语来显示学生自信心的存在。 政教处、团委引导学生成立“自律会”对学生的日常管理由自律会来管。通过系列活动，让学生养成自觉遵守规章制度的习惯。 心理自信: 　通过情感投入，唤起学生的自信。 　教师对学生要有爱心，耐心和信心，尤其是当学生遇到困难和挫折时，要多关爱、多鼓励，告诉他们不要灰心，不要失望，今