山西省怀仁县第一中学2015-2016学年高中人教A版数学选修2-1导学案：《1.4.1全称量词》 .docVIP

怀仁一中高二数学学案(理科） 周次 编号57 编制： 审核 课题：1.4.1全称量词与存在量词（一） 一、学习目标： 1.理解全称量词，存在量词，会用符号语言表示全称命题，特称命题，并能判断其真假 2.通过对全称命题，特称命题的判断，掌握这两种命题的判定方法。 二、重点：全称命题，特称命题的理解与真假判断 难点：全称命题，特称命题的理解与真假判断 三、自学指导： 导读：请阅读教材 导思：1. 是整数，这两语句是命题吗？ 2.“对所有的”；“对任意一个是整数”这两语句是命题吗？ 3.常见的全称量词有什么？如何定义全称命题？ 4.全称命题用符号语言怎么表述？ 5.下列语句是命题吗？(1)与（3），（2）与（4）之间有什么关系？ （1） （2）能被2和3整除。 （3）存在一个，使 （4）至少有一个,能被2和3整除。 6.常见的存在量词有什么？如何定义特称命题？ 7.特称命题用符号语言怎么表述？ 四、导练展示： 1、指出下列两个含有量词的命题中使用了什么量词及两次的作用范围，并把量词用相应的数学符号表示 ① 对任意正实数 ② 对某个大于10的正整数 2、判断下列命题的真假： （1）所有的单位向量都相当。 （2）任一等比数列的公比 （3） （4）存在等差数列，其前n项和 五、达标训练： 1．（1）设集合,，试用不同的表述写出全称命题 （2）设，试用不同的表述方法写出特称命题 2.下列命题中真命题是（） 使函数是偶函数 使函数是奇函数 使函数是偶函数 使函数是奇函数 3. 课本练习, A组1,2 六、反思小结：